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在同一位置物體重力和質(zhì)量的比值是                         ,托起一瓶礦泉水的力約為_________            。

A.9.8;5N
B.10;10N
C.9.8;15N
D.10;1N
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:0106 月考題 題型:填空題

在同一位置物體重力和質(zhì)量的比值是                         ,它表示的物理意義是                          ,托起一瓶礦泉水的力約為_________            。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:
實測物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力G(N) 比值(G/m)(N/kg)
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.94 9.8
①在探究過程中,需要的測量工具有
天平
天平
、
彈簧測力計
彈簧測力計

②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與其質(zhì)量成正比
物體受到的重力與其質(zhì)量成正比

(2)該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下.
①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向
不變
不變
(變化/不變);剪斷懸線OA,小球
豎直
豎直
(豎直/垂直)下落.
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是
向下
向下

(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示.
被測物體 形狀 重力
橡皮泥 正方體 4.8N
球形 4.2N
三角錐形 3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:
沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等
沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣八年級下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:

實測物體
物體質(zhì)量m(kg)
重力G(N)
比值(G/m)(N/kg)
物體1
0.1
0.98
9.8
物體2
0.2
1.96
9.8
物體3
0.3
2.94
9.8
①在探究過程中,需要的測量工具有            、            。
②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:                                         。
(2)、該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下。

①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向      (變化/不變);剪斷懸線OA,小球    (豎直/垂直)下落。
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是                   
(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示。
表一
被測物體
形狀
重力
橡皮泥
正方體
4.8N
球形
42N
三角錐形
3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:                                   。

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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省南京市高淳縣八年級下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:

(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:

實測物體

物體質(zhì)量m(kg)

重力G(N)

比值(G/m)(N/kg)

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

①在探究過程中,需要的測量工具有            、            。

②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:                                         。

(2)、該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下。

①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向      (變化/不變);剪斷懸線OA,小球    (豎直/垂直)下落。

②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是                   。

(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示。

表一

被測物體

形狀

重力

橡皮泥

正方體

4.8N

球形

42N

三角錐形

3.6N

分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:                                   。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:
實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值(G/m)(N/kg)
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①在探究過程中,需要的測量工具有______、______.
②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:______.
(2)該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下.
①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向______(變化/不變);剪斷懸線OA,小球______(豎直/垂直)下落.
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是______.
(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示.
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:
實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值(G/m)(N/kg)
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①在探究過程中,需要的測量工具有       
②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:   
(2)該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下.
①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向    (變化/不變);剪斷懸線OA,小球    (豎直/垂直)下落.
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是   
(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示.
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:   

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:
實測物體
物體質(zhì)量m(kg)
重力G(N)
比值(G/m)(N/kg)
物體1
0.1
0.98
9.8
物體2
0.2
1.96
9.8
物體3
0.3
2.94
9.8
①在探究過程中,需要的測量工具有            、            。
②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:                                         。
(2)、該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下。

①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向      (變化/不變);剪斷懸線OA,小球    (豎直/垂直)下落。
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是                   。
(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示。
表一
被測物體
形狀
重力
橡皮泥
正方體
4.8N
球形
42N
三角錐形
3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:                                   。

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科目:初中物理 來源: 題型:

相傳這樣一個故事:二位商人在荷蘭買進了大量的魚,用船從荷蘭運往赤道附近的索馬里首都摩加迪沙,到了那里,稱得魚的重量比原來少了3×105N,這么重的魚到哪里去了?船沿途沒有靠過岸,不可能被偷走呀.
原來,同一物體在地球上不同位置放置所受的重力是不一樣的,科學(xué)家測量發(fā)現(xiàn),G=mg公式中的g值不是固定不變的,下表列出了一些不同地方的g值的大。
地點 g值的大小 緯度 地點 g值的大小 緯度
赤道 9.78 北極 9.832 90°
北京 9.801 39°56′ 上海 9.794 31°12′
莫斯科 9.816 55°45′ 紐約 9.803 40°41′
請回答下列問題
(1)如果在上表中六個地點用天平測同一物體的質(zhì)量,那么
C
C

A.在赤道處最大    B.在北極處最大    C.一樣大
(2)上表中g(shù)值相差最大的兩地是
北極
北極
赤道
赤道

(3)就地球表面而言,同一個物體所處的緯度越低,所受重力越
;從魚“失蹤”現(xiàn)象可以知道,荷蘭的緯度比摩加迪沙的緯度
(選填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源:蘇科版(2012) 八年級下 題型:

相傳這樣一個故事:二位商人在荷蘭買進了大量的魚,用船從荷蘭運往赤道附近的索馬里首都摩加迪沙,到了那里,稱得魚的重量比原來少了3×105 N,這么重的魚到哪里去了?船沿途沒有靠過岸,不可能被偷走呀.

原來,同一物體在地球上不同位置放置所受的重力是不一樣的,科學(xué)家測量發(fā)現(xiàn),G=mg公式中的g值不是固定不變的,下表列出了一些不同地方的g值的大小:

請回答下列問題

(1)如果在上表中六個地點用天平測同一物體的質(zhì)量,那么________.

A.在赤道處最大

B.在北極處最大

C.一樣大

(2)上表中g(shù)值相差最大的兩地是________和________.

(3)就地球表面而言,同一個物體所處的緯度越低,所受重力越________;從魚“失蹤”現(xiàn)象可以知道,荷蘭的緯度比摩加迪沙的緯度________(選填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

相傳這樣一個故事:二位商人在荷蘭買進了大量的魚,用船從荷蘭運往赤道附近的索馬里首都摩加迪沙,到了那里,稱得魚的重量比原來少了3×105N,這么重的魚到哪里去了?船沿途沒有靠過岸,不可能被偷走呀.
原來,同一物體在地球上不同位置放置所受的重力是不一樣的,科學(xué)家測量發(fā)現(xiàn),G=mg公式中的g值不是固定不變的,下表列出了一些不同地方的g值的大小:
地點g值的大小緯度地點g值的大小緯度
赤道9.78北極9.83290°
北京9.80139°56′上海9.79431°12′
莫斯科9.81655°45′紐約9.80340°41′
請回答下列問題
(1)如果在上表中六個地點用天平測同一物體的質(zhì)量,那么________
A.在赤道處最大  B.在北極處最大  C.一樣大
(2)上表中g(shù)值相差最大的兩地是________和________.
(3)就地球表面而言,同一個物體所處的緯度越低,所受重力越________;從魚“失蹤”現(xiàn)象可以知道,荷蘭的緯度比摩加迪沙的緯度________(選填“高”或“低”).

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