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圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是:

A.
B.
C.
D.
相關習題

科目:初中物理 來源:期末題 題型:單選題

圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是:
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A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源:湛江 題型:單選題

如圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年遼寧省錦州市八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源:2008年廣東省湛江市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

圖3是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是

圖3

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?湛江)如圖是幾種有關電與磁實驗的裝置圖,其中能說明通電導體在磁場中受力的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明同學利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關.
(1)當指針指示的數(shù)值增大時,表示電磁鐵的磁性增強,則電磁鐵的A端為
 
極(填“南”或“北”).E為電源的
 
極(填“正”或“負”).
(2)小明將開關S打到a點,并向下調節(jié)變阻器的滑片,他發(fā)現(xiàn)指針指示的數(shù)值越來越大.由此可以得出結論:電磁鐵線圈匝數(shù)一定時,
 
,電磁鐵的磁性越強.
(3)小明為了驗證電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關時,將開關S從a點換到b點,同時觀察并比較兩次指針指示的數(shù)值,他發(fā)現(xiàn)兩次指針指示的數(shù)值幾乎相同.你認為導致出現(xiàn)這種錯誤情況的主要原因是
 
(各實驗器材均完好).
(4)電磁鐵的原理主要應用到了電流的磁效應,電磁的磁效應最先是由科學家
 
(填人名)發(fā)現(xiàn)的,請你再舉出一個生活或生產應用到電磁鐵的設備
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

11、小明學習了電磁感應現(xiàn)象后,就想:產生的感應電流的大小與什么有關呢?他找了幾個要好的同學開始了討論和猜想:既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分,那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢?
于是他們開始做實驗,首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準備了磁性強弱不同的磁鐵,以便改變磁場的強弱,閉合電路后,他先改變導體在磁場中運動的快慢,觀察電流表指針擺動幅度的大。畬嶒灠l(fā)現(xiàn):導體在磁場中切割磁感線運動的速度越大,電流表指針擺動的幅度越大;然后,他又保持導體運動的快慢不變,換用磁性強的磁鐵來做實驗,發(fā)現(xiàn)磁性越強,電流表指針擺動的幅度越大.對于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已.
(1)小明從自己的實驗中能得出什么結論?
(2)他們在實驗中主要用到了哪兩種研究方法?
(3)要產生更大的電流可以采用哪些措施?
(4)請你解釋一下為什么手搖發(fā)電機的手柄搖得越快,燈泡越亮?

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省淮安市漣水縣九年級中考模擬三物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小明學習了電磁感應現(xiàn)象后,就想:產生的感應電流的大小與什么有關呢?他找了幾個要好的同學開始了討論和猜想:既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分,那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢?于是他們開始做實驗,首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準備了磁性強弱不同的磁鐵,以便改變磁場的強弱,閉合電路后,他先改變導體在磁場中運動的快慢,觀察電流表指針擺動幅度的大小。實驗發(fā)現(xiàn):導體在磁場中切割磁感線運動的速度越大,電流表指針擺動的幅度越大;然后,他又保持導體運動的快慢不變,換用磁性強的磁鐵來做實驗,發(fā)現(xiàn)磁性越強,電流表指針擺動的幅度越大。對于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已。

(1)小明從自己的實驗中能得出什么結論?(2分)
(2)他們在實驗中主要用到了哪兩種研究方法?(2分)

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