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如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的          不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的          不同。

A．音色、音調(diào)
B．響度、音色
C．響度、音調(diào)
D．音色、響度
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，輕撥與重?fù)�，則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同，我們能分別出是鋼尺聲是因?yàn)?!--BA-->
音色
音色
不同．（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動(dòng)幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同．（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手分別輕撥與重?fù)茕摮呱斐鲎烂娴囊欢耍瑒t鋼尺發(fā)出的聲音
響度
響度
不同．如果不斷增加鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺每秒振動(dòng)的次數(shù)越來越
少
少
（填“多”或“少”），聲音的頻率越來越
低
低
（填“高”或“低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端
（1）輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的不同．這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
響度
響度
特性的因素．
（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的也不同． 這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
音調(diào)
音調(diào)
特性的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，用相同的力撥鋼尺，鋼尺伸出越長，鋼尺振動(dòng)就越
慢
慢
，發(fā)出聲音的音調(diào)就越
低
低
，鋼尺伸出越短，鋼尺振動(dòng)就越
快
快
，發(fā)出聲音的音調(diào)就越
高
高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，使鋼尺振�?dòng)的
幅度
幅度
不同，則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
就不同；若改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥尺，使鋼尺振動(dòng)的
頻率（或快慢）
頻率（或快慢）
不同，則鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
就不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

 如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的_________ 不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的       不同.改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲

音的      不同.(均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的       不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的       不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的       不同.改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲

音的      不同.(均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)

 

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