科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察

溫度計(jì)示數(shù)的變化

來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不是用水，主要是由于

煤油的比熱容小，吸熱升溫快

．
（3）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入

質(zhì)量相同

、

初溫相同

的同種液體．
（4）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值不能

相同

．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

在電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多

．
（6）該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與

電流大小

的關(guān)系．你還需要的操作是

移動滑動變阻器的滑片，比較通電時(shí)間相同時(shí)，甲（或乙）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化．

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，某同學(xué)做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體a和b加熱．

液體	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱的時(shí)間t/min
a	1	0.1	5	1
	2	0.1	10	2
	3	0.2	10	4
b	4	0.1	10	1
	5	0.1	20	2
	6	0.2	20	4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，b升高的溫度高一些，這說明b吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是

（對或不對），請說明理由：

．
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的

越大，吸收的熱量就越多．
（3）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的

有關(guān)，

的吸熱能力更強(qiáng)（選填“a”或“b”）．
（4）若小明將質(zhì)量相同的這兩種液體分別用完全相同的電加熱器同時(shí)加熱，液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系如圖乙所示．若一種液體是水，另一種液體的比熱容是

J/（kg?℃）．【c_水=4.2×10³J/（kg?℃）】

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)

乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快

．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）利用此電路還可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與

電流

的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)移動滑動變阻器的滑片P，觀察

相同

（相同、不同）燒瓶內(nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢．
（3）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成

等質(zhì)量

的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的

電阻

相等．通過實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有

煤油

（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說明水比熱容較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小明和小紅利用如圖16所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”。質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度。
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)        燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升得快。這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）利用此電路還可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與        的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)移動滑動變阻器的滑片P，觀察       （同一、不同）燒瓶內(nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢。
（3）小明提議利用該裝置改成 “比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成       的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的        相等. 通過實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有        (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說明水比熱容較大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小明和小紅利用如圖16所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”。質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度。
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)        燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升得快。這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）利用此電路還可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與        的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)移動滑動變阻器的滑片P，觀察       （同一、不同）燒瓶內(nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢。
（3）小明提議利用該裝置改成 “比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成       的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的        相等. 通過實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有        (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說明水比熱容較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?溫州）水火箭模擬火箭發(fā)射原理，如圖所示．
水火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)呢？某科技興趣小組提出如下假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．假設(shè)：
①與打氣筒的型號有關(guān)；②與瓶內(nèi)水的多少有關(guān)；③與瓶的容積有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)器材如下表所示．

雪碧瓶（容積）			打氣筒（型號）
A	B	C	D	E	F
O．6升	1.25升	2.5升	小號	中號	大號

（1）該小組設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩種方案驗(yàn)證假設(shè)①，你認(rèn)為較合理的方案是

甲

；
甲方案選用雪碧瓶B，加O．5升水，其他條件基本相同，分別用打氣筒D、E、F發(fā)射，比較三次瓶上升的高度．乙方案選用雪碧瓶A、B、C，各裝入1/3容積的水，其他條件基本相同，分別用打氣筒D、E、F發(fā)射，比較三個(gè)瓶上升的高度．
（2）除了上述實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)因素，你認(rèn)為影響水火箭發(fā)射高度的因素還有哪些？請你列舉一個(gè)

飲料瓶的質(zhì)量

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖21甲所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R_甲＞R_乙．

（1）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不用水，主要是由于

煤油的比熱容小

；實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生的熱量的多少是通過

溫度計(jì)升高的示數(shù)

來反映的（選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
（2）通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，是為了探究電熱與

電阻

的關(guān)系．
（3）要利用此裝置來探究電熱與電流的關(guān)系，你還需要的操作是

移動滑動變阻器滑片，比較通電時(shí)間相同時(shí)，甲（或乙）燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化

．
（4）將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖21乙所示．測量時(shí)，分別向兩個(gè)相同的燒瓶中加入初溫均為t₀質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時(shí)間后，分別讀出溫度計(jì)的示數(shù)為t_水、t_煤油，請寫出煤油比熱容的表達(dá)c_煤油=

t水-t0

t煤油-t0

c_水

t水-t0

t煤油-t0

c_水

（已知水的比熱容為c_水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給他們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．下列說法不正確的是（　�。�

A．升高相同溫度，B液體吸收的熱量多

B．如果要從A、B兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇B液體．因?yàn)锽液體的比熱容大于A液體的比熱容

C．加熱時(shí)間相同，A液體吸收的熱量大于B液體吸收的熱量，所以A液體的溫度升高比B液體快

D．由圖象知，同種液體，溫度變化與吸收熱量（加熱時(shí)間）成正比

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科目：初中物理 來源：2011年山東省淄博市張店中學(xué)中考物理模擬試卷（5月份）（解析版） 題型：選擇題

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給他們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．下列說法不正確的是（）

A．升高相同溫度，B液體吸收的熱量多
B．如果要從A、B兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇B液體．因?yàn)锽液體的比熱容大于A液體的比熱容
C．加熱時(shí)間相同，A液體吸收的熱量大于B液體吸收的熱量，所以A液體的溫度升高比B液體快
D．由圖象知，同種液體，溫度變化與吸收熱量（加熱時(shí)間）成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給他們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．下列說法不正確的是

A.
升高相同溫度，B液體吸收的熱量多
B.
如果要從A、B兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇B液體．因?yàn)锽液體的比熱容大于A液體的比熱容
C.
加熱時(shí)間相同，A液體吸收的熱量大于B液體吸收的熱量，所以A液體的溫度升高比B液體快
D.
由圖象知，同種液體，溫度變化與吸收熱量（加熱時(shí)間）成正比

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