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29、某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如下圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是：．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．．
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為的方案較好，理由是．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	①
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	②

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．
（2）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行 可行
方法2	把任意一段導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行 不可行

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是：．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．
（3）另一同學(xué)連接的電路如圖3所示．他認(rèn)為：若兩燈的亮度一樣，說(shuō)明串聯(lián)電路電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說(shuō)明串聯(lián)電路電流不相等．
a．若圖3中兩燈亮度相同，能說(shuō)明流過(guò)兩燈電流相等嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
b．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行 可行
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行 不可行

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示．

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．你認(rèn)為他判斷是的，出現(xiàn)電流不同的原因是．
（2）另一同學(xué)連接的電路如圖3所示．他認(rèn)為：若兩燈亮度相同，則說(shuō)明流過(guò)兩燈電流相等，這觀點(diǎn)對(duì)嗎？
答：，因?yàn)?!--BA-->；
（3）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？
請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．則對(duì)于兩電流表示數(shù)大小判斷正確的是（　�。�

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是．
（2）另一同學(xué)連接的電路如圖3所示．他認(rèn)為：只需要兩個(gè)燈泡就可以完成實(shí)驗(yàn)，將兩只燈泡串聯(lián)接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)后觀察兩只燈泡的亮度．他觀察到燈泡L₁發(fā)光較亮，燈泡L₂發(fā)光較暗，所以他認(rèn)為電路在經(jīng)過(guò)一只燈泡后會(huì)減弱一些．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是否正確呢？請(qǐng)你不增加任何實(shí)驗(yàn)器材的情況下設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)，在下面方框中畫(huà)出你設(shè)計(jì)的電路圖，將會(huì)看到說(shuō)明他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
（3）有一位同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是：．
（2）另一同學(xué)連接好的電路如圖所示．他認(rèn)為：若兩燈的亮度一樣，說(shuō)明串聯(lián)電路中電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說(shuō)明串聯(lián)電路中電流處處不相等．他的猜想：（填“正確”或“錯(cuò)誤”）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行 可行
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行 不可行

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是：．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．
（3）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路對(duì)應(yīng)的電路圖．
（2）電流表A₁的讀數(shù)是：．
（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂大，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是：．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂大，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．