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如圖所示,杠桿平衡,若將兩邊的砝碼數(shù)增加到原來的三倍, 則杠桿:


A.不平衡
B.平衡
C.無法確定
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,杠桿平衡,若將兩邊的砝碼數(shù)增加到原來的三倍,則杠桿(
B
B

A、不平衡;
B、平衡;
C、無法確定.

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科目:初中物理 來源:2008年山東省耀升中學(xué)中考物理模擬試卷(十)(解析版) 題型:填空題

如圖所示,杠桿平衡,若將兩邊的砝碼數(shù)增加到原來的三倍,則杠桿(   
A、不平衡;
B、平衡;
C、無法確定.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,杠桿平衡,若將兩邊的砝碼數(shù)增加到原來的三倍,則杠桿(________)
A、不平衡;
B、平衡;
C、無法確定.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:單選題

如圖所示,杠桿平衡,若將兩邊的砝碼數(shù)增加到原來的三倍, 則杠桿:
[     ]
A.不平衡
B.平衡
C.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)問題作出下列選擇:
A.杠桿保持平衡  B.將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
C.將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)  D.無法確定轉(zhuǎn)動(dòng)方向
(1)若將兩邊的鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格,那么觀察到的現(xiàn)象將是(______);
(2)若在兩邊再各加掛一只鉤碼,那么觀察到的現(xiàn)象將是(______).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,把一根均勻的米尺,在中點(diǎn)O支起,兩端各掛四個(gè)鉤碼和兩個(gè)鉤碼,恰好使米尺平衡,按下列方式增減鉤碼或移動(dòng)鉤碼,下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是
C
C

A.兩邊各加一個(gè)鉤碼
B.兩邊鉤碼各向外移動(dòng)一格
C.左邊增加一個(gè)鉤碼,右邊向外移動(dòng)一格
D.左右兩邊的鉤碼各減少一個(gè)
在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,總是使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這是為了測(cè)量
力臂
力臂
簡便.在實(shí)驗(yàn)最初調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使它向
移動(dòng),直到杠桿平衡.隨后在支點(diǎn)兩邊掛上鉤碼以后,若杠桿右端下沉,為使杠桿平衡應(yīng)將
鉤碼
鉤碼
 移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明探究“杠桿平衡條件”的步驟:
(1)實(shí)驗(yàn)中首先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,其作用是調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做便于測(cè)量
力臂的大小
力臂的大小
.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(zhuǎn).
(2)下面是小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1
1
的一組數(shù)據(jù)肯定是錯(cuò)誤的.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,實(shí)際值比記錄值大還是小?
(選填:“大”或“小”);通過探究,應(yīng)該得出的結(jié)論是:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=助力×阻力臂或F1L1=F2L
動(dòng)力×動(dòng)力臂=助力×阻力臂或F1L1=F2L

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的杠桿處于平衡位置,則下列說法正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,是我們班的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),出現(xiàn)了以下幾個(gè)問題情況,請(qǐng)你幫忙完善和糾正:
(1)小華的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)沒有掛鉤碼時(shí),若杠桿的左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母______ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡的目的是______.
(2)小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
②把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿平衡;
③記下兩邊鉤碼受到的重力,并用刻度尺量出它們的力臂,并將數(shù)據(jù)填入表格內(nèi);
④改變力和力臂的數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn);
⑤求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值.
小明同學(xué)漏掉了重要的步驟是______.如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同,則在圖中的B處該掛______個(gè)鉤碼,才能使杠桿平衡.
(3)小梅同學(xué)的實(shí)驗(yàn),則在將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格時(shí),漏填了2個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)杠桿平衡條件原理,幫忙補(bǔ)填進(jìn)去.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1620206
2______10810
335______15

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科目:初中物理 來源:2011年安徽省中考物理模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是我們班的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),出現(xiàn)了以下幾個(gè)問題情況,請(qǐng)你幫忙完善和糾正:
(1)小華的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)沒有掛鉤碼時(shí),若杠桿的左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母______ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡的目的是______.
(2)小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
②把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿平衡;
③記下兩邊鉤碼受到的重力,并用刻度尺量出它們的力臂,并將數(shù)據(jù)填入表格內(nèi);
④改變力和力臂的數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn);
⑤求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值.
小明同學(xué)漏掉了重要的步驟是______.如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同,則在圖中的B處該掛______個(gè)鉤碼,才能使杠桿平衡.
(3)小梅同學(xué)的實(shí)驗(yàn),則在將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格時(shí),漏填了2個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)杠桿平衡條件原理,幫忙補(bǔ)填進(jìn)去.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1620206
2______10810
335______15


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