| 如圖所示,當(dāng)開關(guān) 閉合,其他開關(guān)斷開時(shí),燈泡L1與L2串聯(lián)。 |
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A.S1 B.S2 C.S3 D.無法判斷 |
科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第19~26期 總第175~182期 人教課標(biāo)版 題型:022
如圖所示,當(dāng)開關(guān)
________閉合,其他開關(guān)斷開時(shí),L1、L2串聯(lián);當(dāng)開關(guān)________閉合,其他開關(guān)斷開時(shí),L1、L2并聯(lián).科目:初中物理 來源: 題型:
科目:初中物理 來源:2012年河北省張家口市懷來縣西八里中學(xué)八年級(jí)電路故障練習(xí)題(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來源: 題型:單選題
科目:初中物理 來源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
| 電壓/V | 3.0 | 3.8 | 4.5 |
| 電流/A | 0.36 | 0.45 |
科目:初中物理 來源: 題型:
| 電壓(V) | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
| 電流(A) | 0.20 | 0.24 | 0.26 |
科目:初中物理 來源:2013年河南省陜縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)畢業(yè)模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,是小明的實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。![]()
(1)請(qǐng)指出電路連接中的兩個(gè)不當(dāng)之處:
① ;
② 。
(2)他們改正電路連接中的不當(dāng)之處后,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化,但兩電表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:
。
(3)電路正常后,他們分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下:
| 電壓(V) | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
| 電流(A) | 0.20 | 0.24 | 0.26 |
科目:初中物理 來源:2010年北京市京源中學(xué)初三上學(xué)期期中考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,是小明的實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。
(1)請(qǐng)指出電路連接中的兩個(gè)不當(dāng)之處:
① ;
② 。![]()
(2)他們改正電路連接中的不當(dāng)之處后,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化,但兩電表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是: 。
(3)電路正常后,他們分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下:
| 電壓(V) | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
| 電流(A) | 0.20 | 0.24 | 0.26 |
科目:初中物理 來源:2013年河南省九年級(jí)畢業(yè)模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,是小明的實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。
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(1)請(qǐng)指出電路連接中的兩個(gè)不當(dāng)之處:
① ;
② 。
(2)他們改正電路連接中的不當(dāng)之處后,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化,但兩電表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:
。
(3)電路正常后,他們分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下:
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電壓(V) |
2.0 |
2.5 |
2.8 |
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電流(A) |
0.20 |
0.24 |
0.26 |
①小燈泡正常工作時(shí)的電阻大小約為 ;
②通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,小燈泡的電阻是 (填寫“不變”或“變化”)的,其原因是: 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小明提出了一個(gè)探究設(shè)想:可以利用圖中的實(shí)驗(yàn)器材來探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”。
①請(qǐng)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,將電路圖畫在虛線框中;
![]()
②在實(shí)驗(yàn)探究過程中,滑動(dòng)變阻器不但可以改變電路中的電流,它還是電路中的一個(gè) ,但在移動(dòng)滑片時(shí)一定要注意 。
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