| 同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè): (1)滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān); (2)滑輪組機(jī)械效率高低可能與物重有關(guān); (3)滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān); (4)滑輪組機(jī)械效率高低可能與與承重繩子段數(shù)有關(guān)。 然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩個(gè)滑輪組,進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證提出的假設(shè),則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是 |
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A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 名稱 | 定滑輪 | 動(dòng)滑輪1 | 動(dòng)滑輪2 | 鉤碼 |
| 圖示 | ||||
| 重力/N | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 力 | F1 | F2 | F3 | F4 |
| 大小/N | 1 | 1.67 | 2 | 2.5 |
| 機(jī)械效率 |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 物重/N | 動(dòng)力/N | 繩子的股數(shù)n | 機(jī)械效率 |
| 1 | 1 | 2 | 1 | ||
| 2 | 1 | 4 | 1.67 | ||
| 3 | 2 | 4 | 2 | ||
| 4 | 1 | 4 | 2.5 |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 物重/N | 動(dòng)力/N | 繩子的股數(shù)n | 機(jī)械效率 |
| 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 67% |
| 2 | 1 | 4 | 1.67 | 3 | 80% |
| 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 67% |
| 4 | 1 | 4 | 2.5 |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 阻力/N | 動(dòng)力/N | 繩子的股數(shù)n | 機(jī)械效率 |
| 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 66.7% |
| 2 | 1 | 4 | 1.67 | 3 | 79.8% |
| 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | |
| 4 | 1 | 4 | 2.5 | 2 |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 鉤碼重/N | 動(dòng)力/N | 機(jī)械效率 |
| 1 | 1 | 2 | 1 | |
| 2 | 1 | 4 | 5/3 | |
| 3 | 2 | 4 | 2 |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 物重/N | 拉力/N | 繩子的股數(shù)n | 機(jī)械效率η |
| 1 | 1 | 2 | 1 | ||
| 2 | 1 | 4 | 1.67 | ||
| 3 | 2 | 4 | 2 | ||
| 4 | 1 | 4 | 2.5 |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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