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4、通過(guò)自然選擇,能保留下來(lái)的變異是(   )

A.有利變異                                               B.不利變異

C.所有變異                                               D.能遺傳的變異

4、A

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)自然選擇,能保留下來(lái)的變異是(   )

A.有利變異                                               B.不利變異

C.所有變異                                               D.能遺傳的變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)從圖中可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)、有的短,這說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著________現(xiàn)象.
(2)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰原因是________.
(3)缺乏青草,只能吃高處樹(shù)葉的環(huán)境條件對(duì)長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰起到了________作用.
(4)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境________.
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)________將其頸和前肢長(zhǎng)的性狀積累起來(lái)的;經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累,于是形成了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿了.
(6)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程可以看出:生物的變異一般是________,而自然選擇則是________,自然選擇的結(jié)果是________.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)從圖中可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)、有的短,這說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著______現(xiàn)象.
(2)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰原因是______.
(3)缺乏青草,只能吃高處樹(shù)葉的環(huán)境條件對(duì)長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰起到了______作用.
(4)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境______.
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)______將其頸和前肢長(zhǎng)的性狀積累起來(lái)的;經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累,于是形成了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿了.
(6)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程可以看出:生物的變異一般是______,而自然選擇則是______,自然選擇的結(jié)果是______.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級(jí)(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)從圖中可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)、有的短,這說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著    現(xiàn)象.
(2)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰原因是   
(3)缺乏青草,只能吃高處樹(shù)葉的環(huán)境條件對(duì)長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰起到了    作用.
(4)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境   
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)    將其頸和前肢長(zhǎng)的性狀積累起來(lái)的;經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累,于是形成了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿了.
(6)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程可以看出:生物的變異一般是    ,而自然選擇則是    ,自然選擇的結(jié)果是   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)從圖中可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)、有的短,這說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著
變異
變異
現(xiàn)象.
(2)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰原因是
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰

(3)缺乏青草,只能吃高處樹(shù)葉的環(huán)境條件對(duì)長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進(jìn)化的過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的

(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)
遺傳
遺傳
將其頸和前肢長(zhǎng)的性狀積累起來(lái)的;經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累,于是形成了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿了.
(6)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程可以看出:生物的變異一般是
普遍存在的
普遍存在的
,而自然選擇則是
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
,自然選擇的結(jié)果是
適者生存
適者生存

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?西青區(qū)模擬)圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了
變異
變異

(2)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了,原因是
食物不足,頸和前肢短的個(gè)體不能夠到食物
食物不足,頸和前肢短的個(gè)體不能夠到食物

(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的

(5)在自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是
自然選擇
自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)從圖可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)頸和前肢長(zhǎng)短不同的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先有
可遺傳的變異
可遺傳的變異

(2)在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能被保留下來(lái),頸和前肢短的個(gè)體被淘汰掉了,原因是
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰

(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的

(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)
遺傳
遺傳
來(lái)積累其特性的.
(6)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,稱為
自然選擇
自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

研究生物進(jìn)化的方法有
比較法
比較法
;生物進(jìn)化的證據(jù)是
化石
化石
(在地層中出現(xiàn)有一定的順序);生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是
由簡(jiǎn)單
由簡(jiǎn)單
復(fù)雜
復(fù)雜
由低等
由低等
高等
高等
,
由水生
由水生
陸生
陸生
;現(xiàn)存的各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成各適應(yīng)環(huán)境的
形態(tài)結(jié)構(gòu)
形態(tài)結(jié)構(gòu)
生活習(xí)性
生活習(xí)性
,如
保護(hù)色
保護(hù)色
、警戒色、擬態(tài).自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),
適者
適者
生存下來(lái),
不適者
不適者
被淘汰掉,這就是
自然選擇
自然選擇
.生物通過(guò)
遺傳
遺傳
變異
變異
自然選擇
自然選擇
,不斷進(jìn)化.變異一般是
不定向
不定向
的,自然選擇是
定向
定向
的,決定生物進(jìn)化的方向(能夠適應(yīng)環(huán)境的被選擇保留).

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