科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
10、已知定義在[-1,1]上的函數(shù)y=f(x)的值域?yàn)閇-2,0],則函數(shù)y=f(cos2x)的值域?yàn)椋ā 。?/div>
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
已知定義在[-1,1]上的函數(shù)y=f(x)的值域?yàn)閇-2,0],則函數(shù)y=f(cos2x)的值域?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:100%;">
| A.[-1,1] | B.[-3,-1] | C.[-2,0] | D.不能確定 |
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2009-2010學(xué)年四川省眉山市彭山二中高一(下)第一次月考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版)
題型:選擇題
已知定義在[-1,1]上的函數(shù)y=f(x)的值域?yàn)閇-2,0],則函數(shù)y=f(cos2x)的值域?yàn)椋?)
A.[-1,1]
B.[-3,-1]
C.[-2,0]
D.不能確定
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

已知定義在[0,+∞)上的函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖象如圖所示,則不等式f(x)•g(x)>0的解集是
.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

設(shè)定義在[-1,7]上的函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示.已知(a,b)是
y=+2012的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間,則b-a的最大值為( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2011-2012學(xué)年江西省撫州市臨川十中高一(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
設(shè)定義在[-1,7]上的函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示.已知(a,b)是

的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間,則b-a的最大值為( )

A.2
B.3.5
C.3
D.2.5
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:單選題
設(shè)定義在[-1,7]上的函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示.已知(a,b)是
的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間,則b-a的最大值為
- A.
2
- B.
3.5
- C.
3
- D.
2.5
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
18、已知定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)y=f(x)滿足條件:對(duì)于任意的實(shí)數(shù)x,y,f(x+y)=f(x)+f(y),且x>0時(shí),f(x)>0,f(1)=2,
(1)求f(0);f(2);
(2)證明:f(x)是奇函數(shù);
(3)證明:f(x)是增函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
已知定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)y=f(x)滿足條件:對(duì)任意的x,y∈R,f(x+y)=f(x)+f(y).
(1)求f(0)的值,
(2)求證:f(x)是奇函數(shù),
(3)舉出一個(gè)符合條件的函數(shù)y=f(x).
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
已知定義在[-3,3]上的函數(shù)
y=tx-x3,(t為常數(shù)).
(1)當(dāng)t∈[2,6]時(shí),求f(x)在[-2,0]上的最小值及取得最小值時(shí)的x;
(2)當(dāng)t≥6時(shí),證明函數(shù)y=f(x)的圖象上至少有一點(diǎn)在直線y=8上.
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