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設(shè)某數(shù)為x,“比某數(shù)的
3
5
大1的數(shù)是4”,可列方程為( 。
A.x[
3
5
+(-1)]=4
B.
3
5
(x-1)=4
C.
3
5
x+1=4
D.
3
5
x-1=4
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)某數(shù)為x,“比某數(shù)的
3
5
大1的數(shù)是4”,可列方程為( 。
A、x[
3
5
+(-1)]=4
B、
3
5
(x-1)=4
C、
3
5
x+1=4
D、
3
5
x-1=4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)某數(shù)為x,“比某數(shù)的
3
5
大1的數(shù)是4”,可列方程為(  )
A.x[
3
5
+(-1)]=4
B.
3
5
(x-1)=4
C.
3
5
x+1=4
D.
3
5
x-1=4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,在一節(jié)45分鐘的課中,學(xué)生的活動隨學(xué)習(xí)時間的變化而變化,開始學(xué)習(xí)時,學(xué)生的注意力逐步增強,中間有一段時間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生注意力開始分散,經(jīng)過實驗分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)),隨時間x(分鐘)的變化規(guī)律如下圖所示(其中AB、BC為線段,CD為雙曲線的一部分).
(1)分別求出當(dāng)x≤10,10<x<30,以及x≥30時,注意力指標(biāo)數(shù)y與時間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)開始學(xué)習(xí)后第5分鐘時與第35分鐘時相比較,何時學(xué)生的注意力更集中?
(3)某數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)大致可分為三個環(huán)節(jié):即“教師引導(dǎo),回顧舊知;自主探索,合作交流;總結(jié)歸納,鞏固提高.”其中重點環(huán)節(jié)“自主探索,合作交流”這一過程需要30分鐘才能完成,為了確保效果,要求學(xué)習(xí)時的注意力指標(biāo)數(shù)不低于40.請問這樣的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計安排是否合理?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,在一節(jié)45分鐘的課中,學(xué)生的活動隨學(xué)習(xí)時間的變化而變化,開始學(xué)習(xí)時,學(xué)生的注意力逐步增強,中間有一段時間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生注意力開始分散,經(jīng)過實驗分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)),隨時間x(分鐘)的變化規(guī)律如下圖所示(其中AB、BC為線段,CD為雙曲線的一部分).
(1)分別求出當(dāng)x≤10,10<x<30,以及x≥30時,注意力指標(biāo)數(shù)y與時間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)開始學(xué)習(xí)后第5分鐘時與第35分鐘時相比較,何時學(xué)生的注意力更集中?
(3)某數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)大致可分為三個環(huán)節(jié):即“教師引導(dǎo),回顧舊知;自主探索,合作交流;總結(jié)歸納,鞏固提高.”其中重點環(huán)節(jié)“自主探索,合作交流”這一過程需要30分鐘才能完成,為了確保效果,要求學(xué)習(xí)時的注意力指標(biāo)數(shù)不低于40.請問這樣的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計安排是否合理?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江蘇省昆山市2011-2012學(xué)年八年級下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:044

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,在一節(jié)45分鐘的課中,學(xué)生的活動隨學(xué)習(xí)時間的變化而變化,開始學(xué)習(xí)時,學(xué)生的注意力逐步增強,中間有一段時間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生注意力開始分散,經(jīng)過實驗分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)),隨時間x(分鐘)的變化規(guī)律如下圖所示(其中AB、BC為線段,CD為雙曲線的一部分).

(1)分別求出當(dāng)x≤10,10<x<30,以及x≥30時,注意力指標(biāo)數(shù)y與時間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)開始學(xué)習(xí)后第5分鐘時與第35分鐘時相比較,何時學(xué)生的注意力更集中?

(3)某數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)大致可分為三個環(huán)節(jié):即“教師引導(dǎo),回顧舊知;自主探索,合作交流;總結(jié)歸納,鞏固提高.”其中重點環(huán)節(jié)“自主探索,合作交流”這一過程需要30分鐘才能完成,為了確保效果,要求學(xué)習(xí)時的注意力指標(biāo)數(shù)不低于40.請問這樣的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計安排是否合理?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了抓住“兩會”商機,某商店決定購進甲、乙兩種“兩會”紀(jì)念品.若每個甲種紀(jì)念品的進價比每個乙種紀(jì)念品的進價少5元,且用80元購進甲種紀(jì)念品的數(shù)量與用100元購進乙種紀(jì)念品的數(shù)量相同.
(1)求每個甲種紀(jì)念品、每個乙種紀(jì)念品的進價分別為多少元?
(2)若該商店本次購進甲種紀(jì)念品的數(shù)量比購進乙種紀(jì)念品的數(shù)量的3倍還少5個,購進兩種紀(jì)念品的總數(shù)量不超過95個,該商店每個甲種紀(jì)念品的銷售價格為28元,每個乙種紀(jì)念品的銷售價格為35元,則將本次購進的甲、乙兩種紀(jì)念品全部售出后,可使銷售兩種紀(jì)念品的總利潤(利潤=售價-進價)超過740元,通過計算求出商店本次購進甲、乙兩種紀(jì)念品有幾種方案?請你設(shè)計出來.并求出最大的總利潤是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

為了抓住“兩會”商機,某商店決定購進甲、乙兩種“兩會”紀(jì)念品.若每個甲種紀(jì)念品的進價比每個乙種紀(jì)念品的進價少5元,且用80元購進甲種紀(jì)念品的數(shù)量與用100元購進乙種紀(jì)念品的數(shù)量相同.
(1)求每個甲種紀(jì)念品、每個乙種紀(jì)念品的進價分別為多少元?
(2)若該商店本次購進甲種紀(jì)念品的數(shù)量比購進乙種紀(jì)念品的數(shù)量的3倍還少5個,購進兩種紀(jì)念品的總數(shù)量不超過95個,該商店每個甲種紀(jì)念品的銷售價格為28元,每個乙種紀(jì)念品的銷售價格為35元,則將本次購進的甲、乙兩種紀(jì)念品全部售出后,可使銷售兩種紀(jì)念品的總利潤(利潤=售價-進價)超過740元,通過計算求出商店本次購進甲、乙兩種紀(jì)念品有幾種方案?請你設(shè)計出來.并求出最大的總利潤是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

鋼材是一種不會燃燒的建筑材料,它具有抗震,抗彎等特性.在實際應(yīng)用中,鋼材可以相對增加建筑物的荷載能力,滿足建筑設(shè)計美感造型的需要,避免混凝土等建筑材料不能彎曲,拉伸的缺陷,因此鋼材受到了建筑行業(yè)的青睞.重慶某鋼材有限公司在去年3月至6月份銷售甲、乙兩種型號的鋼材,已知甲種鋼材每個月的售價y1(百元/噸)與月份x之間的關(guān)系可用下表表示:
時間x(月) 3 4 5 6
售價y1(百元/噸) 72 54 43.2 36
甲種鋼材的進價為30百元/噸,甲種鋼材的銷量P與月份x的關(guān)系式為P=300x;乙種鋼材每個月的售價y2(百元/噸)與月份x之間的關(guān)系滿足二次函數(shù)y2=ax2+x+c,已知乙種鋼材的售價從3月的56百元/噸降至4月的53.5百元/噸,乙種鋼材的進價為35百元/噸,乙種鋼材3至6月平均每月的銷量為1600噸.
(1)請觀察題中的表格,用我們所學(xué)過的一次函數(shù)、反比例函數(shù)或者二次函數(shù)寫出y1與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并求出y2與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知該公司每個月在銷售鋼材時每噸需支出2百元的物流費用,問該公司銷售甲、乙兩種鋼材哪個月獲得的總利潤最大,最大利潤是多少百元?
(3)在去年7月至今年3月這9個月中,若每個月需固定支出甲、乙兩種鋼材的倉儲成本各600百元,甲、乙兩種鋼材的進價每噸均比去年6月上漲1百元,每噸支出的物流費用變?yōu)?.5百元.該公司將甲、乙兩種鋼材的售價均在去年6月的基礎(chǔ)上提高了p%,與此同時甲種鋼材每月的銷售量均在去年6月的基礎(chǔ)上減少了0.5p%,乙種鋼材每月的銷售量均為1500噸,這樣一來,該公司完成了去年7月至今年3月總利潤459000百元的銷售任務(wù),請你參考以下數(shù)據(jù),估算出p的值(精確到0.1).( 92.12=8482.41,92.22=8500.84,92.32=8519.29,92.42=8537.79)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

鋼材是一種不會燃燒的建筑材料,它具有抗震,抗彎等特性.在實際應(yīng)用中,鋼材可以相對增加建筑物的荷載能力,滿足建筑設(shè)計美感造型的需要,避免混凝土等建筑材料不能彎曲,拉伸的缺陷,因此鋼材受到了建筑行業(yè)的青睞.重慶某鋼材有限公司在去年3月至6月份銷售甲、乙兩種型號的鋼材,已知甲種鋼材每個月的售價y1(百元/噸)與月份x之間的關(guān)系可用下表表示:
時間x(月)3456
售價y1(百元/噸)725443.236
甲種鋼材的進價為30百元/噸,甲種鋼材的銷量P與月份x的關(guān)系式為P=300x;乙種鋼材每個月的售價y2(百元/噸)與月份x之間的關(guān)系滿足二次函數(shù)y2=ax2+x+c,已知乙種鋼材的售價從3月的56百元/噸降至4月的53.5百元/噸,乙種鋼材的進價為35百元/噸,乙種鋼材3至6月平均每月的銷量為1600噸.
(1)請觀察題中的表格,用我們所學(xué)過的一次函數(shù)、反比例函數(shù)或者二次函數(shù)寫出y1與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并求出y2與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知該公司每個月在銷售鋼材時每噸需支出2百元的物流費用,問該公司銷售甲、乙兩種鋼材哪個月獲得的總利潤最大,最大利潤是多少百元?
(3)在去年7月至今年3月這9個月中,若每個月需固定支出甲、乙兩種鋼材的倉儲成本各600百元,甲、乙兩種鋼材的進價每噸均比去年6月上漲1百元,每噸支出的物流費用變?yōu)?.5百元.該公司將甲、乙兩種鋼材的售價均在去年6月的基礎(chǔ)上提高了p%,與此同時甲種鋼材每月的銷售量均在去年6月的基礎(chǔ)上減少了0.5p%,乙種鋼材每月的銷售量均為1500噸,這樣一來,該公司完成了去年7月至今年3月總利潤459000百元的銷售任務(wù),請你參考以下數(shù)據(jù),估算出p的值(精確到0.1).( 92.12=8482.41,92.22=8500.84,92.32=8519.29,92.42=8537.79)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:重慶市期中題 題型:解答題

鋼材是一種不會燃燒的建筑材料,它具有抗震,抗彎等特性。在實際應(yīng)用中,鋼材可以相對增加建筑物的荷載能力,滿足建筑設(shè)計美感造型的需要,避免混凝土等建筑材料不能彎曲,拉伸的缺陷,因此鋼材受到了建筑行業(yè)的青睞。重慶某鋼材有限公司在去年3月至6月份銷售甲、乙兩種型號的鋼材,已知甲種鋼材每個月的售價y1((百元/噸))與月份x之間的關(guān)系可用下表表示:
甲種鋼材的進價為30百元/噸,甲種鋼材的銷量P與月份x的關(guān)系式為P=300x;乙種鋼材每個月的售價y2(百元/噸)與月份x之間的關(guān)系滿足二次函數(shù)y2=ax2+x+c,已知乙種鋼材的售價從3月的56百元/噸降至4月的53.5百元/噸,乙種鋼材的進價為35百元/噸,乙種鋼材3至6月平均每月的銷量為1600噸。
(1)請觀察題中的表格,用我們所學(xué)過的一次函數(shù)、反比例函數(shù)或者二次函數(shù)寫出y1與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并求出y2與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知該公司每個月在銷售鋼材時每噸需支出2百元的物流費用,問該公司銷售甲、乙兩種鋼材哪個月獲得的總利潤最大,最大利潤是多少百元?
(3)在去年7月至今年3月這9個月中,若每個月需固定支出甲、乙兩種鋼材的倉儲成本各600百元,甲、乙兩種鋼材的進價每噸均比去年6月上漲1百元,每噸支出的物流費用變?yōu)?.5百元。該公司將甲、乙兩種鋼材的售價均在去年6月的基礎(chǔ)上提高了p%,與此同時甲種鋼材每月的銷售量均在去年6月的基礎(chǔ)上減少了0.5p%,乙種鋼材每月的銷售量均為1500噸,這樣一來,該公司完成了去年7月至今年3月總利潤459000百元的銷售任務(wù),請你參考以下數(shù)據(jù),估算出p的值(精確到0.1)。(92.12=8482.41,92.22=8500.84,92.32=8519.29,92.42=8537.79)。

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