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如果
x2-1
x-1
 
的值為0,則x的值為( 。
A.0B.1C.-1D.±1
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果
x2-1
x-1
 
的值為0,則x的值為(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如果
x2-1
x-1
的值為0,則代數(shù)式
1
x
+x的值為(  )
A.0B.2C.-2D.±2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如果
x2-1
x-1
 
的值為0,則x的值為(  )
A.0B.1C.-1D.±1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

附加題
(1)若方程x2-
k-1
x-1=0
有兩個不相等的實數(shù)根,則k的取值范圍
 

(2)已知3-
2
的整數(shù)部分是a,小數(shù)部分是b,則a+b+
2
b
的值是
 

(3)如圖①,已經(jīng)正方形ABCD的對角線AC、BD相交于點O,E是AC上一點,連接EB,過點A作AM⊥BE,垂足為M,AM交BD于點F.
①求證:OE=OF.
②如圖②,若點E在AC的延長線上,AM⊥BE于點M,交DB的延長線于點F,其它條件不變,則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎?如果成立,請給出證明,如果不成立,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

先閱讀下面材料,再回答問題.
一般地,如果函數(shù)y的自變量x在a<x<b范圍內(nèi),對于任意x1,x2,當(dāng)a<x1<x2<b時,總是有y1<y2(yn是與xn對應(yīng)的函數(shù)值),那么就說函數(shù)y在a<x<b范圍內(nèi)是增函數(shù).
例如:函數(shù)y=x2在正實數(shù)范圍內(nèi)是增函數(shù).
證明:在正實數(shù)范圍內(nèi)任取x1,x2,若x1<x2
則y1-y2=x12-x22=( x1-x2)( x1+x2
因為x1>0,x2>0,x1<x2
所以x1+x2>0,x1-x2<0,( x1-x2)( x1+x2)<0
即y1-y2<0,亦即y1<y2,也就是當(dāng)x1<x2時,y1<y2
所以函數(shù)y=x2在正實數(shù)范圍內(nèi)是增函數(shù).
問題:
(1)下列函數(shù)中.①y=-2x(x為全體實數(shù));②y=-
2
x
(x>0);③y=
1
x
(x>0);在給定自變量x的取值范圍內(nèi),是增函數(shù)的有

(2)對于函數(shù)y=x2-2x+1,當(dāng)自變量x
>1
>1
時,函數(shù)值y隨x的增大而增大.
(3)說明函數(shù)y=-x2+4x,當(dāng)x<2時是增函數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

先閱讀下面材料,再回答問題.
一般地,如果函數(shù)y的自變量x在a<x<b范圍內(nèi),對于任意x1,x2,當(dāng)a<x1<x2<b時,總是有y1<y2(yn是與xn對應(yīng)的函數(shù)值),那么就說函數(shù)y在a<x<b范圍內(nèi)是增函數(shù).
例如:函數(shù)y=x2在正實數(shù)范圍內(nèi)是增函數(shù).
證明:在正實數(shù)范圍內(nèi)任取x1,x2,若x1<x2
則y1-y2=x12-x22=( x1-x2)( x1+x2
因為x1>0,x2>0,x1<x2
所以x1+x2>0,x1-x2<0,( x1-x2)( x1+x2)<0
即y1-y2<0,亦即y1<y2,也就是當(dāng)x1<x2時,y1<y2
所以函數(shù)y=x2在正實數(shù)范圍內(nèi)是增函數(shù).
問題:
(1)下列函數(shù)中.①y=-2x(x為全體實數(shù));②y=-
2
x
(x>0);③y=
1
x
(x>0);在給定自變量x的取值范圍內(nèi),是增函數(shù)的有______.
(2)對于函數(shù)y=x2-2x+1,當(dāng)自變量x______時,函數(shù)值y隨x的增大而增大.
(3)說明函數(shù)y=-x2+4x,當(dāng)x<2時是增函數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•濟(jì)寧)人教版教科書對分式方程驗根的歸納如下:
“解分式方程時,去分母后所得整式方程的解有可能使原分式方程中的分母為0,因此應(yīng)如下檢驗:將整式方程的解代入最簡公分母,如果最簡公分母的值不為0,則整式方程的解是原分式方程的解;否則,這個解不是原分式方程的解.”
請你根據(jù)對這段話的理解,解決下面問題:
已知關(guān)于x的方程
m-1
x-1
-
x
x-1
=0無解,方程x2+kx+6=0的一個根是m.
(1)求m和k的值;
(2)求方程x2+kx+6=0的另一個根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)計算:2-1+20070+
1
2
+1
+tan45°;
(2)化簡求值:(1+
1
x-1
)•(x2-1)
,其中x=
1
3

(3)在數(shù)學(xué)上,對于兩個數(shù)p和q有三種平均數(shù),即算術(shù)平均數(shù)A、幾何平均數(shù)G、調(diào)和平均數(shù)H,其中A=
p+q
2
,G=
pq
.而調(diào)和平均數(shù)中的“調(diào)和”二字來自于音樂,畢達(dá)哥拉斯學(xué)派通過研究發(fā)現(xiàn),如果三根琴弦的長度p=10,H=12,q=15滿足
1
10
-
1
12
=
1
12
-
1
15
,再把它們繃得一樣緊,并用同樣的力彈撥,它們將會分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲.我們稱p、H、q為一組調(diào)和數(shù),而把H稱為p和q的調(diào)和平均數(shù).
①若p=2,q=6,則A=
 
,G=
 

②根據(jù)上述關(guān)系,用p、q的代數(shù)式表示出它們的調(diào)和平均數(shù)H;并根據(jù)你所得到的結(jié)論,再寫出一組調(diào)和數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:北塘區(qū)二模 題型:解答題

(1)計算:2-1+20070+
1
2
+1
+tan45°;
(2)化簡求值:(1+
1
x-1
)•(x2-1)
,其中x=
1
3

(3)在數(shù)學(xué)上,對于兩個數(shù)p和q有三種平均數(shù),即算術(shù)平均數(shù)A、幾何平均數(shù)G、調(diào)和平均數(shù)H,其中A=
p+q
2
,G=
pq
.而調(diào)和平均數(shù)中的“調(diào)和”二字來自于音樂,畢達(dá)哥拉斯學(xué)派通過研究發(fā)現(xiàn),如果三根琴弦的長度p=10,H=12,q=15滿足
1
10
-
1
12
=
1
12
-
1
15
,再把它們繃得一樣緊,并用同樣的力彈撥,它們將會分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲.我們稱p、H、q為一組調(diào)和數(shù),而把H稱為p和q的調(diào)和平均數(shù).
①若p=2,q=6,則A=______,G=______.
②根據(jù)上述關(guān)系,用p、q的代數(shù)式表示出它們的調(diào)和平均數(shù)H;并根據(jù)你所得到的結(jié)論,再寫出一組調(diào)和數(shù).

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