下列多項(xiàng)式中,不能用公式法分解因式的是( 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
| A、-1+x2y2 | ||
B、x2+x+
| ||
| C、-x2-y2 | ||
| D、4x2y2-4xy+1 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
.下列多項(xiàng)式中,不能用公式法分解因式的是( )
(A)-1+x2y2 (B)x2+x+
(C)-x2-y2 (D)4x2y2-4xy+1
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
| A.-1+x2y2 | B.x2+x+ | C.-x2-y2 | D.4x2y2-4xy+1 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆遼寧省八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
.下列多項(xiàng)式中,不能用公式法分解因式的是( )
(A)-1+x2y2
(B)x2+x+
(C)-x2-y2
(D)4x2y2-4xy+1
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.-1+x2y2 | B.x2+x+
| ||
| C.-x2-y2 | D.4x2y2-4xy+1 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.-1+x2y2 | B.x2+x+ | C.-x2-y2 | D.4x2y2-4xy+1 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省遼寧九中八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:單選題
.下列多項(xiàng)式中,不能用公式法分解因式的是( )
| A.-1+x2y2 | B.x2+x+ | C.-x2-y2 | D.4x2y2-4xy+1 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| A.小說(shuō)講述了馬勒太太在聽(tīng)到丈夫倫特利·馬勒因火車(chē)出事死亡的消息到丈夫活著回來(lái)這一小時(shí)之內(nèi)發(fā)生的她一個(gè)人的故事。 |
| B.“那不是回想的眼神,卻透露著慧心思考的暖昧”,是對(duì)馬勒太太在自己的房中盡力擺脫苦悶而不得的心理暗示。 |
| C.“一般清晰、崇高的意念……”一句中的“清晰、崇高的意念”指的是女主人公內(nèi)心感受到的即獲得自由的意念。 |
| D.“她吐出了一句明快的禱言:但愿人長(zhǎng)久!边@是女主人公對(duì)誤傳為火車(chē)出事而死去的丈夫的祈禱。 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| A.小說(shuō)講述了馬勒太太在聽(tīng)到丈夫倫特利·馬勒因火車(chē)出事死亡的消息到丈夫活著回來(lái)這一小時(shí)之內(nèi)發(fā)生的她一個(gè)人的故事。 |
| B.“那不是回想的眼神,卻透露著慧心思考的暖昧”,是對(duì)馬勒太太在自己的房中盡力擺脫苦悶而不得的心理暗示。 |
| C.“一般清晰、崇高的意念……”一句中的“清晰、崇高的意念”指的是女主人公內(nèi)心感受到的即獲得自由的意念。 |
| D.“她吐出了一句明快的禱言:但愿人長(zhǎng)久。”這是女主人公對(duì)誤傳為火車(chē)出事而死去的丈夫的祈禱。 |
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