| 若f(x)=(m-2)x2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( ) |
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
若f(x)=(m-2)x2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:遼寧二模
題型:單選題
若f(x)=(m-2)x
2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2009-2010學(xué)年北京市東城區(qū)高三(上)期末數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版)
題型:選擇題
若f(x)=(m-2)x
2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( )
A.(-

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)
B.(-

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)
C.(

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)
D.[

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2013年遼寧省五校協(xié)作體高考數(shù)學(xué)二模試卷(理科)(解析版)
題型:選擇題
若f(x)=(m-2)x
2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( )
A.(-

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)
B.(-

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)
C.(

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)
D.[

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2013年遼寧省五校協(xié)作體高考數(shù)學(xué)二模試卷(文科)(解析版)
題型:選擇題
若f(x)=(m-2)x
2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( )
A.(-

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)
B.(-

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)
C.(

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D.[

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2010年寧夏高考等值診斷網(wǎng)上閱卷聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版)
題型:選擇題
若f(x)=(m-2)x
2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( )
A.(-

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)
B.(-

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)
C.(

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)
D.[

,

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):函數(shù)(1)(解析版)
題型:選擇題
若f(x)=(m-2)x
2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是( )
A.(-

,

)
B.(-

,

)
C.(

,

)
D.[

,

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:單選題
若f(x)=(m-2)x2+mx+(2m+1)=0的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間(-1,0)和區(qū)間(1,2)內(nèi),則m的取值范圍是
- A.
(-

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)
- B.
(-

,

)
- C.
(

,

)
- D.
[

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2011-2012學(xué)年浙江省金華市東陽中學(xué)高三(上)期中數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版)
題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=-(2m+2)lnx+mx-

(m≥-1).
(I)討論f(x)的單調(diào)性;
(II)設(shè) g(x)=

.當(dāng)m=2時(shí),若對(duì)任意x
1∈(0,2),存在x
2∈[k,k+1],(k∈N),使f(x
1)<g(x
2),求實(shí)數(shù)k的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
已知函數(shù)f(x)=4x
2-4mx+m
2-2m+2的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)
(1)設(shè)兩個(gè)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為x
1,x
2,試判斷函數(shù)g(m)=x
12+x
22有沒有最大值或最小值,并說明理由.
(2)若f(x)=4x
2-4mx+m
2-2m+2與g(x)=
在區(qū)間[2,3]上都是減函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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