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在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
A.a(chǎn)2+b2=c2B.b2+c2=a2C.a(chǎn)2-b2=c2D.a(chǎn)2-c2=b2
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.a(chǎn)2+b2=c2B.b2+c2=a2C.a(chǎn)2-b2=c2D.a(chǎn)2-c2=b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是


  1. A.
    a2+b2=c2
  2. B.
    b2+c2=a2
  3. C.
    a2-b2=c2
  4. D.
    a2-c2=b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:期中題 題型:單選題

在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
[     ]
A. a2+b2=c 2
B. b2+c2=a2
C. a2-b2=c2
D. a2-c2=b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:安徽省期中題 題型:單選題

在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
[     ]
A. a2+b2=c 2
B. b2+c2=a2
C. a2-b2=c2
D. a2-c2=b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作探究:
我們知道一個(gè)三角形中有三條高線和三條中線.如圖1,AD和AE分別是△ABC中BC邊上的高線和中線,我們規(guī)定:kA=
DE
BE
,另外,對(duì)kB、kC作類似的規(guī)定.
(1)如圖2,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,則kA的值為
1
1
,kC的值為
1
2
1
2
;
(2)在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)均為1的4×4的方格紙上(如圖3),畫一個(gè)△ABC,使其頂點(diǎn)在格點(diǎn)(格點(diǎn)即每個(gè)小正方形的頂點(diǎn))上,且kA=2,面積也為2;
(3)判斷下面三個(gè)命題的真假(真命題打“√”,假命題的打“×”)
①若△ABC中,kA<1,則△ABC為銳角三角形
×
×

②若△ABC中,kA=1,則△ABC為直角三角形

③若△ABC中,kA>1,則△ABC為鈍角三角形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

探究問題
(1)方法感悟:
一班同學(xué)到野外上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,為測(cè)量池塘兩端A、B的距離,設(shè)計(jì)了如下方案:
方案(Ⅰ)如圖1,先在平地上取一個(gè)可直接到達(dá)A、B的點(diǎn)C,連接AC、BC,并分別延長(zhǎng)AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后測(cè)出DE的距離即為AB的長(zhǎng);感悟解題方法,并完成下列填空:
解:在如圖所示的兩個(gè)三角形△DEC和△ABC中:DC=AC,∠______=∠______(對(duì)頂角相等),EC=BC,∴△DEC≌△ABC______,∴DE=AB(全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等),即DE的距離即為AB的長(zhǎng).
(2)方法遷移:
方案(Ⅱ)如圖2,先過B點(diǎn)作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點(diǎn)使BC=CD,接著過D作BD的垂線DE,交AC的延長(zhǎng)線于E,則測(cè)出DE的長(zhǎng)即為AB的距離.請(qǐng)你說明理由. 
(3)問題拓展:
方案(Ⅱ)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是______;若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(Ⅱ)是否成立?______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

4、在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,AD和AE分別是△ABC的BC邊上的高和中線,點(diǎn)D是垂足,點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),規(guī)定:λA=
DEBE
.特別地,當(dāng)點(diǎn)D、E重合時(shí),規(guī)定:λA=0.另外,對(duì)λB、λC作類似的規(guī)定.
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(1)如圖2,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,求λA、λC;
(2)在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)均為1的4×4的方格紙上,畫一個(gè)△ABC,使其頂點(diǎn)在格點(diǎn)(格點(diǎn)即每個(gè)小正方形的頂點(diǎn))上,且λA=2,面積也為2;
(3)判斷下列三個(gè)命題的真假(真命題打“√”,假命題打“×”):
①若△ABC中λA<1,則△ABC為銳角三角形;
 

②若△ABC中λA=1,則△ABC為直角三角形;
 

③若△ABC中λA>1,則△ABC為鈍角三角形.
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,ADAE分別是△ABCBC邊上的高和中線,點(diǎn)D是垂足,點(diǎn)EBC的中點(diǎn),規(guī)定:λA.特別地,當(dāng)點(diǎn)D、E重合時(shí),規(guī)定:λA=0.另外,對(duì)λB、λC作類似的規(guī)定.

(1)如圖2,在△ABC中,∠C=90º,∠A=30º,求λAλC;

 (2)在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)均為1的4×4的方格紙上,畫一個(gè)△ABC,使其頂點(diǎn)在格點(diǎn)(格點(diǎn)即每個(gè)小正方形的頂點(diǎn))上,且λA=2,面積也為2;

(3)判斷下列三個(gè)命題的真假(真命題打“P”,假命題打“×”):

①若△ABCλA<1,則△ABC為銳角三角形;【    】

②若△ABCλA=1,則△ABC為銳角三角形;【    】

③若△ABCλA>1,則△ABC為銳角三角形.【    】

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:百分學(xué)生作業(yè)本課時(shí)3練1測(cè)七年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 華東師大版 題型:022

請(qǐng)閱讀下面的材料:

如圖(1)所示,在等邊三角形ABC中,AD是BC邊上的中線,根據(jù)等腰三角形的“三線合一”性,AD平分∠BAC,且AD⊥BC,則有∠BAD=30°,BD=BC=AB.于是可得出結(jié)論“直角三角形中,30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半”.

請(qǐng)根據(jù)從上面材料中所得的信息解答下列問題:

(1)

在△ABC中,∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3,CD⊥AB于D,AB=a,則BD=________.

(2)

如圖(2)所示,在△ABC中,∠ACB=90°,BC的垂直平分線交AB于D,垂足為E,當(dāng)BD=5 cm,∠B=30°時(shí),△ACD的周長(zhǎng)=________;

(3)

如圖(3)所示,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,D是BC的中點(diǎn),DE⊥AB,那么BE∶EA=________.

(4)

如圖(4)所示,在△ABC中,∠C=90°,∠B=15°,DM是AB的垂直平分線,BD=8 cm,則AC=________;

(5)

如圖(5)所示,在等邊三角形ABC中,D、E分別是BC、AC上的點(diǎn),且∠1=∠2,AD、BE交于點(diǎn)P,作BQ⊥AD于Q,猜想PB與PQ的數(shù)量關(guān)系,并簡(jiǎn)要說明理由.

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