1、下列做法中，不利于維持生物圈中碳——氧平衡的是（ ）
A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量
B．大力開展植樹造林，增加綠化面積
C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”
D．對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量
科目：初中生物 來源：2014屆江蘇省連云港市七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型：選擇題
下列做法中，不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是
A.合理使用燃料，減少二氧化碳排放量
B.大力開展植樹造林，增加綠化面積
C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”
D.對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量
科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題
| A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量 |
| B．大力開展植樹造林，增加綠化面積 |
| C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡” |
| D．對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量 |
科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣西桂林市寶賢中學(xué)七年級(jí)（下）期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題
| A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量 |
| B．大力開展植樹造林，增加綠化面積 |
| C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡” |
| D．對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量 |
科目：初中生物 來源： 題型：單選題
科目：初中生物 來源： 題型：
| A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量 |
| B．大力開展植樹造林，增加綠化面積 |
| C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡” |
| D．對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量 |
科目：初中生物 來源： 題型：
下列做法中，不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是
A.合理使用燃料，減少二氧化碳排放量
B.大力開展植樹造林，增加綠化面積
C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”
D.對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量
科目：初中生物 來源： 題型：
下列做法中，不利于維持生物圈中碳——氧平衡的是（ ）
A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量
B．大力開展植樹造林，增加綠化面積
C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”
D．對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量
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