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20、實驗裝置如下圖所示，A、B、C瓶置于陽光充足的窗臺上（室溫不超過25℃），D瓶置于黑暗的紙箱中。假設5條金魚的生命力相近，則（   ）瓶中的金魚生存時間最長。（其中①②③分別代表金魚上、金魚藻和紙箱）

A                          B                          C                   D

評卷人

得分

 

 

二、試驗圖片類題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

20、C

二、試驗圖片類題

 

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

實驗裝置如下圖所示，A、B、C瓶置于陽光充足的窗臺上（室溫不超過25℃），D瓶置于黑暗的紙箱中。假設5條金魚的生命力相近，則（   ）瓶中的金魚生存時間最長。（其中①②③分別代表金魚上、金魚藻和紙箱）

A                          B                          C                   D

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置．請仔細分析后回答：

（1）圖A中1、2號試管內的漿糊是用
淀粉
淀粉
加水煮沸后制成的．
（2）圖B的2號試管內加入2ml唾液的話，1號試管內加入清水的量應該是
2ml
2ml
，1號試管在實驗中起到
對照
對照
作用．
（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現象明顯的話應該讓水溫保持在
37
37
℃，理由是
唾液淀粉酶在該溫度下活性最強
唾液淀粉酶在該溫度下活性最強
．
（4）圖中D表示向1、2號試管都加入
碘液
碘液
，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1、2號試管的現象分別是
變藍色
變藍色
，
不變藍色
不變藍色
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖（一）、（二）為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖（三）的曲線表示種子呼吸作用（實線）及植物光合作用（虛線）強度變化過程，如圖（一）和（二），由漏斗向裝種子的瓶內加入少量水后（圖中a點），圖（三）的曲線發(fā)生了變化．下列說法不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置．請仔細分析后回答：（圖A中1、2號試管內的漿糊是用淀粉加水煮沸后制成的．）
（1）圖B的2號試管內加入2ml唾液的話，1號試管內加入清水的量應該是
2ml
2ml
，1號試管在實驗中起到
對照
對照
作用．
（2）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現象明顯的話應該讓水溫保持在
37
37
℃，理由是
唾液淀粉酶在該溫度下活性最強
唾液淀粉酶在該溫度下活性最強
．
（3）圖中D表示向1、2號試管都加入
碘液
碘液
，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1號試管的現象是
變藍色
變藍色
，2號試管的現象是
不變藍色
不變藍色
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級中學初三4月學業(yè)模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進行光合作用的條件”的對照實驗裝置分別是：

A．甲與乙、甲與丁 B．甲與丙、甲與乙

C．甲與丁、乙與丙 D．甲與乙、乙與丙

 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，圖（一）、（二）為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖（三）的曲線表示種子呼吸作用（實線）及植物光合作用（虛線）強度變化過程，如圖（一）和（二），由漏斗向裝種子的瓶內加入少量水后（圖中a點），圖（三）的曲線發(fā)生了變化．下列說法不正確的是（　　）
A．種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強，所以圖（三）中曲線ab上升
B．圖（一）裝置中種子萌發(fā)產生的CO2進入圖（二）裝置，植物光合作用強度增加
C．曲線bd不變化，是因為種子不再進行呼吸作用和植物不再進行光合作用導致的
D．當CO2濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨CO2含量的提高而增強
魔方格

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科目：初中生物 來源：2011年湖北省黃岡中學中考生物二模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖（一）、（二）為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖（三）的曲線表示種子呼吸作用（實線）及植物光合作用（虛線）強度變化過程，如圖（一）和（二），由漏斗向裝種子的瓶內加入少量水后（圖中a點），圖（三）的曲線發(fā)生了變化．下列說法不正確的是（ ）

A．種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強，所以圖（三）中曲線ab上升
B．圖（一）裝置中種子萌發(fā)產生的CO2進入圖（二）裝置，植物光合作用強度增加
C．曲線bd不變化，是因為種子不再進行呼吸作用和植物不再進行光合作用導致的
D．當CO2濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨CO2含量的提高而增強

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科目：初中生物 來源：2012年湖北省隨州市厲山三中中考適應性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖（一）、（二）為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖（三）的曲線表示種子呼吸作用（實線）及植物光合作用（虛線）強度變化過程，如圖（一）和（二），由漏斗向裝種子的瓶內加入少量水后（圖中a點），圖（三）的曲線發(fā)生了變化．下列說法不正確的是（ ）

A．種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強，所以圖（三）中曲線ab上升
B．圖（一）裝置中種子萌發(fā)產生的CO2進入圖（二）裝置，植物光合作用強度增加
C．曲線bd不變化，是因為種子不再進行呼吸作用和植物不再進行光合作用導致的
D．當CO2濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨CO2含量的提高而增強

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進行光合作用的條件”的對照實驗裝置分別是：
A．甲與乙、甲與丁B．甲與丙、甲與乙
C．甲與丁、乙與丙D．甲與乙、乙與丙

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建福鼎十七中學初一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

（7分）下圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細分析后回答：

（1）該實驗的變量是___________。
（2）圖B的2號試管內加入2ml唾液的話，1號試管內加入清水的量應該是_______，1號試管在實驗中起到___________作用。
（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現象明顯的話應該
讓水溫保持在37℃，理由是______________________________________
（4）圖中D表示向1、2號試管都加入______________，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1、2號試管的現象分別是____________，_____________。

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