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（理）已知等比數(shù)列{an}中，a1=1，公比為q，且該數(shù)列各項(xiàng)的和為S，前n項(xiàng)和為sn．若
lim
n→∞
(sn-as)=q，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A．[
3
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，3）		B．（
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，1）∪（1，3）		D．[
3
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，1）∪（1，3]
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（理）已知等比數(shù)列{an}中，a1=1，公比為q，且該數(shù)列各項(xiàng)的和為S，前n項(xiàng)和為sn．若
lim
n→∞
(sn-as)=q，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（理）已知等比數(shù)列{an}中，a1=1，公比為q，且該數(shù)列各項(xiàng)的和為S，前n項(xiàng)和為sn．若
lim
n→∞
(sn-as)=q，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A．[
3
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，3）		B．（
3
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，3）		C．[
3
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，1）∪（1，3）		D．[
3
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，1）∪（1，3]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知等差數(shù)列{an}中，a1=1，前10項(xiàng)和S10=100．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）設(shè)an=log2bn，問(wèn){bn}是否為等比數(shù)列，并說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知等比數(shù)列{an}中，a1+a3=10，a4+a6=
5
4
(n∈N*).
（Ⅰ）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（Ⅱ）試比較
lgan+1+lgan+2+…+lga2n
n2
與2lg2的大小，并說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

已知等比數(shù)列{an}中，a1+a3=10，a4+a6=
5
4
(n∈N*).
（Ⅰ）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（Ⅱ）試比較
lgan+1+lgan+2+…+lga2n
n2
與2lg2的大小，并說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市聿懷中學(xué)高三（上）11月月考數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版） 題型：解答題

已知等差數(shù)列{an}中，a1=1，前10項(xiàng)和S10=100．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）設(shè)an=log2bn，問(wèn){bn}是否為等比數(shù)列，并說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年高考數(shù)學(xué)綜合模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

已知等差數(shù)列{an}中，a1=1，前10項(xiàng)和S10=100．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）設(shè)an=log2bn，問(wèn){bn}是否為等比數(shù)列，并說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（理）已知等差數(shù)列{an}中，a3=7，a1+a2+a3=12，令bn=anan+1，數(shù)列數(shù)學(xué)公式的前n項(xiàng)和為Tn．n∈N*．
（1）求{an}的通項(xiàng)公式；
（2）求證：數(shù)學(xué)公式；
（3）通過(guò)對(duì)數(shù)列{Tn}的探究，寫(xiě)出“T1，Tm，Tn成等比數(shù)列”的一個(gè)真命題并說(shuō)明理由（1＜m＜n，m，n∈N*）．
說(shuō)明：對(duì)于第（3）題，將根據(jù)對(duì)問(wèn)題探究的完整性，給予不同的評(píng)分．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年上海市靜安區(qū)高考數(shù)學(xué)一模試卷（文理合卷）（解析版） 題型：解答題

（理）已知等差數(shù)列{an}中，a3=7，a1+a2+a3=12，令bn=anan+1，數(shù)列的前n項(xiàng)和為Tn．n∈N*．
（1）求{an}的通項(xiàng)公式；
（2）求證：；
（3）通過(guò)對(duì)數(shù)列{Tn}的探究，寫(xiě)出“T1，Tm，Tn成等比數(shù)列”的一個(gè)真命題并說(shuō)明理由（1＜m＜n，m，n∈N*）．
說(shuō)明：對(duì)于第（3）題，將根據(jù)對(duì)問(wèn)題探究的完整性，給予不同的評(píng)分．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、等比數(shù)列{an}中，已知a1=2，a4=16
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）若a3，a5分別為等差數(shù)列{bn}的第3項(xiàng)和第5項(xiàng)，問(wèn)a9是不是數(shù)列{bn}中的項(xiàng)，如果是求出是第幾項(xiàng)；如果不是說(shuō)明理由．

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