將△ABC的三個頂點的橫坐標都加上-1,縱坐標不變,則所得圖形與原圖形的關(guān)系是( 。| A.將原圖形向x軸的正方向平移了1個單位 | | B.將原圖形向x軸的負方向平移了1個單位 | | C.將原圖形向y軸的正方向平移了1個單位 | | D.將原圖形向y軸的負方向平移了1個單位 |
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相關(guān)習(xí)題
科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
11、將△ABC的三個頂點的橫坐標都加上5,縱坐標都減去3,則所得圖形與原圖形的位置關(guān)系是( )
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
將△ABC的三個頂點的橫坐標都加上-1,縱坐標不變,則所得圖形與原圖形的關(guān)系是( )
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
將△ABC的三個頂點的橫坐標都加上-1,縱坐標不變,則所得圖形與原圖形的關(guān)系是( 。
| A.將原圖形向x軸的正方向平移了1個單位 |
| B.將原圖形向x軸的負方向平移了1個單位 |
| C.將原圖形向y軸的正方向平移了1個單位 |
| D.將原圖形向y軸的負方向平移了1個單位 |
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:單選題
將△ABC的三個頂點的橫坐標都加上5,縱坐標都減去3,則所得圖形與原圖形的位置關(guān)系是
- A.
將原圖形先向右平移5個單位,再向上平移3個單位
- B.
將原圖形先向左平移5個單位,再向上平移3個單位
- C.
將原圖形先向右平移5個單位,再向下平移3個單位
- D.
將原圖形先向左平移5個單位,再向下平移3個單位
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
將△ABC的三個頂點的橫坐標都加上-1,縱坐標不變,則所得圖形與原圖形的關(guān)系是( )
A、將原圖形向x軸的正方向平移了1個單位;
B、將原圖形向x軸的負方向平移了1個單位
C、將原圖形向y軸的正方向平移了1個單位
D、將原圖形向y軸的負方向平移了1個單位
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
三角形ABC三個頂點的坐標分別為A(-2,-3)、B(3,2)、C(2,-1),如果將這個三角形三個頂點的橫坐標都加3,同時縱坐標都減1,分別得到點A1、B1、C1,依次用線段連接A1、B1、C1所得三角形A1B1C1.
(1)分別寫出點A1、B1、C1坐標;
(2)三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
三角形ABC三個頂點的坐標分別為A(-2,-3)、B(3,2)、C(2,-1),如果將這個三角形三個頂點的橫坐標都加3,同時縱坐標都減1,分別得到點A1、B1、C1,依次用線段連接A1、B1、C1所得三角形A1B1C1.
(1)分別寫出點A1、B1、C1坐標;
(2)三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:單選題
在平面直角坐標系中,三角形ABC的三個頂點的坐標分別是A(2,-1)、B(4,3)、C(-1,1).將這三點的縱坐標都加上3,橫坐標不變,所得的三角形與原三角形相比
- A.
三角形ABC的形狀、大小不變,向上平移了3個單位
- B.
三角形ABC的形狀、大小不變,向右平移了3個單位
- C.
三角形ABC的形狀、大小不變,向下平移了3個單位
- D.
三角形ABC的形狀、大小不變,向左平移了3個單位
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:同步題
題型:解答題
如圖所示,△ABC在平面直角坐標系中,三個頂點的坐標分別是A(2,5),B(4,1),C(4,3),將這三點的坐標作如下變化:橫、縱坐標都加上3,所得的三角形與原三角形相比有何變化?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
6、如圖所示,將△ABC三個頂點的橫坐標都加上5,得△A′B′C′,那么下列說法錯誤的是( 。

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