設(shè)命題P：函數(shù)f（x）=x+（a＞0）在區(qū)間（1，2）上單調(diào)遞增；命題Q：不等式|x-1|-|x+2|＜4a對(duì)任意x∈R都成立．若“P或Q”是真命題，“P且Q”是假命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（ �。�| A．＜a≤1 | B．≤a＜1 | | C．0＜a≤或a＞1 | D．0＜a＜或a≥1 |
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相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
設(shè)命題P：函數(shù)f（x）═x+
（a＞0）在區(qū)間（1，2）上單調(diào)遞增；命題Q：不等式|x-1|-|x+2|＜4a對(duì)任意x∈R都成立．若“P或Q”是真命題，“P且Q”是假命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：東營(yíng)一模
題型：單選題
設(shè)命題P：函數(shù)f（x）=
x+（a＞0）在區(qū)間（1，2）上單調(diào)遞增；命題Q：不等式|x-1|-|x+2|＜4a對(duì)任意x∈R都成立．若“P或Q”是真命題，“P且Q”是假命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（ ）
| A．＜a≤1 | B．≤a＜1 |
| C．0＜a≤或a＞1 | D．0＜a＜或a≥1 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
設(shè)命題p：“函數(shù)f（x）=ax+1在（-1，1）上存在一個(gè)零點(diǎn)”，命題q：“函數(shù)f（x）=x2-2ax在（1，+∞）上單調(diào)遞增”．若“p∨q”為真，“p∧q”為假，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
設(shè)命題p：函數(shù)f（x）=x3-ax-1在區(qū)間[-1，1]上單調(diào)遞減；命題q：函數(shù)y=ln（x2+ax+1）的值域是R．如果命題p或q為真命題，p且q為假命題，求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
設(shè)命題p：函數(shù)f（x）=x3-ax-1在區(qū)間[-1，1]上單調(diào)遞減；命題q：函數(shù)y=ln（x2+ax+1）的值域是R．如果命題p或q為真命題，p且q為假命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（ ）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
設(shè)命題p：函數(shù)f（x）=x3-ax-1在區(qū)間[-1，1]上單調(diào)遞減；命題q：函數(shù)y=ln（x2+ax+1）的定義域?yàn)镽．若命題p或q為假命題，求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
設(shè)命題p：函數(shù)f（x）=x2-2ax-1在區(qū)間[-1，1]內(nèi)不單調(diào)；命題q：當(dāng)x∈（0，+∞）時(shí)，不等式x2-ax+1＞0恒成立．如果命題p∨q為真命題，p∧q為假命題，求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
設(shè)命題p：函數(shù)f（x）=x3-ax-1在區(qū)間[-1，1]上單調(diào)遞減；命題q：函數(shù)y=ln（x2+ax+1）的值域是R．如果命題p或q為真命題，p且q為假命題，求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
設(shè)命題p：函數(shù)f（x）=x3-ax-1在區(qū)間[-1，1]上單調(diào)遞減；命題q：函數(shù)y=ln（x2+ax+1）的值域是R．如果命題p或q為真命題，p且q為假命題，求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
設(shè)命題p：“函數(shù)f（x）=ax+1在（-1，1）上存在一個(gè)零點(diǎn)”，命題q：“函數(shù)f（x）=x2-2ax在（1，+∞）上單調(diào)遞增”．若“p∨q”為真，“p∧q”為假，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．
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