某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定．其結果見下表：
（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系（以A、B、C、DE代表5種生物）________
（2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈________．
（3）這些食物鏈彼此交錯連接，形成了________．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的________，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（5）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了．你認為主要原因是什么？________．

某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定．其結果見下表：

生物種類		消化道內 食物組成	千克體重污染物含量（毫克）
			汞	某種殺蟲劑
A	小魚	水蚤	10	31
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	水蚤	小球藻	5	15
D	大魚	小魚	78	96
E	小球藻	/	3	5

（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間吃與被吃的關系．（以A、B、C、D、E代表5種生物）
（2）分析表格中關于“汞”和“某種殺蟲劑”的數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律．

某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定．其結果見下表：

生物種類		消化道內 食物組織	千克體重污染物含量/mg
			汞	某種殺蟲劑
A	大魚	小魚	78	96
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	小魚	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15

（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系（以A、B、C、D、E代表5種生物）
（2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈．
（3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了．你認為主要原因是什么？

某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定。其結果見下表：

（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系（以A、B、C、D、 E代表5種生物）

（2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈。

（3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。你認為主要原因是什么？

某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定。其結果見下表：

（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系（以A、B、C、D、 E代表5種生物）

（2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈。

（3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。你認為主要原因是什么？

某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定。其結果見下表：

（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系（以A、B、C、D、E代表5種生物）

（2）該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是：___________________________________。

（3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。你認為主要原因是：______________________________________________________。

（4）研究表明，甲基汞對人類的危害比預想的要嚴重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉化成劇毒的甲基汞。日常使用的電池不少種類含有汞，對此我們應該怎么辦?_________________________________________________________。