在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”.根據(jù)過去10天甲.乙.丙.丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是( 。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”。根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是
(A)甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 (B)乙地:總體均值為1,總體方差大于0
(C)丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 (D)丁地:總體均值為2,總體方差為3
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”.根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是
(A)甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 (B)乙地:總體均值為1,總體方差大于0
(C)丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 (D)丁地:總體均值為2,總體方差為3
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”.根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是
(A)甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 (B)乙地:總體均值為1,總體方差大于0
(C)丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 (D)丁地:總體均值為2,總體方差為3
科目:高中數(shù)學 來源:2010-2011學年福建省福州市高三第五次質(zhì)量檢查數(shù)學理卷 題型:選擇題
在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”。根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是
A.甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 B.乙地:總體均值為1,總體方差大于0
C.丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 D.丁地:總體均值為2,總體方差為3
科目:高中數(shù)學 來源:2010年湖北省高二上學期期中考試理科數(shù)學卷 題型:選擇題
在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”。根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是)(
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(A)甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 (B)乙地:總體均值為1,總體方差大于0
(C)丙地:中位數(shù)為2,3為眾數(shù) (D)丁地:總體均值為2,總體方差為3
科目:高中數(shù)學 來源:順河區(qū)一模 題型:單選題
| A.甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 |
| B.乙地:總體均值為1,總體方差大于0 |
| C.丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 |
| D.丁地:總體均值為2,總體方差為3 |
科目:高中數(shù)學 來源:順河區(qū)一模 題型:單選題
| A.甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 |
| B.乙地:總體均值為1,總體方差大于0 |
| C.丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 |
| D.丁地:總體均值為2,總體方差為3 |
科目:高中數(shù)學 來源:2012-2013學年河南省駐馬店市確山二中高三(上)期中數(shù)學試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題
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