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三人同行,有兩人性別相同的概率是( 。
A.1B.
2
3
C.
1
3
D.0
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

三人同行,有兩人性別相同的概率是( 。
A、1
B、
2
3
C、
1
3
D、0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

三人同行,有兩人性別相同的概率是(  )
A.1B.
2
3
C.
1
3
D.0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《6.1 頻率與概率》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

三人同行,有兩人性別相同的概率是( )
A.1
B.
C.
D.0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

三人同行,有兩人性別相同的概率是


  1. A.
    1
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:單選題

三人同行,有兩人性別相同的概率是
[     ]
A.1
B.
C.
D.0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本小題滿分12分)
計(jì)算機(jī)考試分理論考試與上機(jī)操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”則計(jì)算機(jī)考試“合格”并頒發(fā)“合格證書”.甲、乙、丙三人在理論考試中合格的概率分別為,,;在上機(jī)操作考試中合格的概率分別為,,.所有考試是否合格相互之間沒有影響.
(Ⅰ)甲、乙、丙三人在同一次計(jì)算機(jī)考試中誰獲得“合格證書”可能性最大?
(Ⅱ)求這三人計(jì)算機(jī)考試都獲得“合格證書”的概率;
(Ⅲ)用表示甲、乙、丙三人在理論考核中合格人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某科學(xué)技術(shù)協(xié)會為倡導(dǎo)青少年主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),積極研究身邊的科學(xué)問題,組織了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長”為主題的青少年科技創(chuàng)大賽,在層層選拔的基礎(chǔ)上,所有推薦參賽學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎和紀(jì)念獎,工作人員根據(jù)獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中所給出的信息解答下列問題:

(1)這次大賽獲得三等獎的學(xué)生有多少人?
(2)請將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示三等獎扇形的圓心角是多少度?
(4)若給所有推薦參賽學(xué)生每人發(fā)一張相同的卡片,各自寫上自己的名字,然后把卡片放入一個(gè)不透明的袋子里,搖勻后任意摸出一張,求摸出寫有一等獎學(xué)生名字卡片的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年山西省中考適應(yīng)性訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某科學(xué)技術(shù)協(xié)會為倡導(dǎo)青少年主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),積極研究身邊的科學(xué)問題,組織了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長”為主題的青少年科技創(chuàng)大賽,在層層選拔的基礎(chǔ)上,所有推薦參賽學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎和紀(jì)念獎,工作人員根據(jù)獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中所給出的信息解答下列問題:

(1)這次大賽獲得三等獎的學(xué)生有多少人?
(2)請將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示三等獎扇形的圓心角是多少度?
(4)若給所有推薦參賽學(xué)生每人發(fā)一張相同的卡片,各自寫上自己的名字,然后把卡片放入一個(gè)不透明的袋子里,搖勻后任意摸出一張,求摸出寫有一等獎學(xué)生名字卡片的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•山西模擬)某科學(xué)技術(shù)協(xié)會為倡導(dǎo)青少年主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),積極研究身邊的科學(xué)問題,組織了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長”為主題的青少年科技創(chuàng)大賽,在層層選拔的基礎(chǔ)上,所有推薦參賽學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎和紀(jì)念獎,工作人員根據(jù)獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中所給出的信息解答下列問題:

(1)這次大賽獲得三等獎的學(xué)生有多少人?
(2)請將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示三等獎扇形的圓心角是多少度?
(4)若給所有推薦參賽學(xué)生每人發(fā)一張相同的卡片,各自寫上自己的名字,然后把卡片放入一個(gè)不透明的袋子里,搖勻后任意摸出一張,求摸出寫有一等獎學(xué)生名字卡片的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的作品,完成小題。
正則藝專
高爾泰
(1)寧滬線上位于鎮(zhèn)江和無錫之間的丹陽市, 是一座毫無特色的小城;正則藝專所在的白云街,是一條毫無特色的小街,戰(zhàn)后才從重慶遷回原址的。私立正則藝專,是幾棟灰色的二層樓房,也毫無特色。但它擁有幾位赫赫有名的教授,特別是呂鳳子先生和楊守玉先生,吸引了許多來自全國各地的學(xué)生。
(2)呂鳳子是學(xué)者型畫家,精通理論,以畫羅漢和菩薩著稱,詩書印并重,是當(dāng)時(shí)畫壇的重鎮(zhèn)。他所創(chuàng)辦的正則藝專,論畫極重意境,崇尚“文人畫”傳統(tǒng)的功力和品味成為名校,不是偶然的。我去時(shí),他已很老,不再親自上課,只當(dāng)名義上的校長。穿著老式長衫,有時(shí)到畫室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有時(shí)拄著拐杖,在荒涼的校園里散步,矮小,瘦削,微微有點(diǎn)佝僂,眼鏡的黑色邊框很粗,就像是粗墨線畫的。
(3)楊守玉是個(gè)很老的老太婆,終生未婚,索居獨(dú)處。她所創(chuàng)造的畫種“亂針繡”,是用針線代替畫筆和色彩,在布上作畫無數(shù)不同色彩不同長短的絲線,不規(guī)則地相互橫斜交叉錯(cuò)綜重疊,近看一片混沌無序,遠(yuǎn)看人物風(fēng)景生氣洋溢光影迷離,畫法有點(diǎn)像印象派的點(diǎn)彩,但要用點(diǎn)彩法臨摹它根本不行。它的每一幅都是獨(dú)特和不可重復(fù)的,無論是深巷里墻高落日的余暉,燈影暗處的裸女,雨中的樹或者陽光下灼灼生輝的一團(tuán)黃花,都像是不久就會消逝的東西,猛一看你感受到的不是肌膚而是肌膚的溫暖與彈性,不是雨水而是雨水的清冷和馨香,不是花團(tuán)而是花團(tuán)的快樂的喧嚷。再細(xì)看,又都沒了。這很難。楊氏門生雖多,仍難免感到寂寞,有句云,“急管繁弦聽無聲”。
(4)她惟一的傳人呂去疾先生,是鳳先生的長子,五十多歲, 筆名大呂,也確實(shí)是黃鐘大呂,不但亂針繡青出于藍(lán),油畫、雕塑、大潑墨無不絕倒。據(jù)說藝事尚專,博則難精,我想那是才小者言,才大者若韓愈稼軒達(dá)芬奇杜尚輩,都能興寄無端,忽豆人寸馬,忽千丈松,何羈于專? 先生教畫,很少講具體技法?茨成,他會說色彩能發(fā)出聲音,陰沉有陰沉的響亮,那些用灰不溜秋的啞巴顏色來處理藍(lán)調(diào)子的人,成不了大畫家?茨成,他會說畫畫是一種快樂,過程就是目的,要能隨時(shí)停下都是好畫,那種畫時(shí)沒有快樂,直要到畫完了才算苦盡甘來的畫家,是平庸的畫家。看某生畫,他會說, 小青年怎么就結(jié)殼了?藝術(shù)的生命是變化,結(jié)了殼就完蛋了。我聽之悚然,刻骨銘心。
(5)其他老師,也都各有千秋。程虛白先生講構(gòu)圖學(xué),愛用書法做比喻,要我們從字形結(jié)構(gòu)的變化吸取靈感;黃涵秋先生教書法,講的卻是音樂,135和弦和246和弦,還有武術(shù)的招式和舞蹈的動作,說書法就是紙上舞蹈,和無聲的音樂;張祖源先生講美術(shù)史,說史家們忽略了源遠(yuǎn)流長的指頭畫,說著當(dāng)場就展紙磨墨,畫給我們看。那指甲畫出的細(xì)線輕悠而富于彈性,手掌抹出的墨痕波詭云譎,確有筆不能到之處。這種不拘一格揮灑自如的學(xué)風(fēng),我在別處再沒見過 。
(6)正則學(xué)制,分二年三年五年三種。我在五年制,叫做“繪繡科”,到四年級可選學(xué)油畫國畫雕刻,也可選學(xué)亂針繡。亂針繡是正則的王牌,繪繡科就是為它設(shè)立的,別的院校沒有。但它太難,只有幾個(gè)人選學(xué),練就一套從畫布正反兩面同時(shí)反向穿刺的技巧,速度之快,就像兩只手都在高頻率顫抖,但是繡出來的作品,呂去疾先生說,只能算是工藝品。他們到頭來,還是選學(xué)了別的,否則不得畢業(yè)。但我們班上的同學(xué),都想走這畏途,想成為這門絕技的第二代傳人,很用功。每個(gè)人畫好的畫,都要釘在墻上,互相觀摩品評。畫室墻上一排排新作,呈現(xiàn)出一股子欣榮進(jìn)取的氣氛。畫室日夜不關(guān),晚上十點(diǎn)以前,總有人在燈下作畫。我那時(shí)十五歲,是全校年齡最小的一個(gè),畫名挺好,頗受注意,所以也不再撒野,變成了規(guī)矩學(xué)生。
【小題1】文章開頭連續(xù)說丹陽、白云街和正則藝專建筑的“毫無特色”,為什么要這樣寫?從文章內(nèi)容和表達(dá)效果兩方面來說明。(4分)
【小題2】第三小節(jié)的劃線句子是從哪幾個(gè)角度來描寫楊守玉的亂針繡內(nèi)容的?寫出了亂針繡怎樣的特點(diǎn)?(4分)
【小題3】根據(jù)文章第四小節(jié)的內(nèi)容,概括呂去疾先生的藝術(shù)成就和藝術(shù)觀。(6分)
【小題4】結(jié)合全文內(nèi)容,從教師和學(xué)生這兩方面總結(jié)正則藝專取得成功的原因。(6分)

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同步練習(xí)冊答案