實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ �。�| A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) | | B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) | | C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) | | D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) |
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相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
4、實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ �。�
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：淮安
題型：單選題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ �。�
| A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) |
| B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) |
| C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) |
| D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī) |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：第36章《抽樣調(diào)查與估計(jì)》�？碱}集（01）：36.1 抽樣調(diào)查（解析版）
題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ ）
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：《第4章 統(tǒng)計(jì)與概率》2010年水平測(cè)試（解析版）
題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ ）
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：《第25章 概率初步》2010年單元測(cè)試卷（廣東�。ń馕霭妫�
題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ ）
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：《第25章 概率初步》2010年同步測(cè)試（解析版）
題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ ）
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：《第25章 概率初步》2010年江陵縣五三中學(xué)單元能力檢測(cè)題（解析版）
題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ ）
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2005年廣東省深圳市羅湖區(qū)東湖中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是（ ）
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是
- A.
抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
- B.
抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
- C.
抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
- D.
抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：江蘇省期末題
題型：單選題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，參考人數(shù)共540人，為了了解這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，下列所抽取的樣本中較為合理的是
A．抽取前100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
B．抽取后100名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
C．抽�。�1），（2）兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
D．抽取各班學(xué)號(hào)為3號(hào)的倍數(shù)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)
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