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數(shù)軸的定義是(  )
A.一條直線
B.有原點、正方向的一條直線
C.有長度單位的直線
D.規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)軸的定義是(  )

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

數(shù)軸的定義是( 。
A.一條直線
B.有原點、正方向的一條直線
C.有長度單位的直線
D.規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是{0,
3
3
,1}
的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=
3
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x-1
;
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=
3
分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是{1,-2b,b2+
1
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}
的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年福建省廈門市同安區(qū)中考數(shù)學模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=;
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年上海市中考數(shù)學模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=;
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:2010年浙江省寧波市余姚市中考數(shù)學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=;
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:2010年四川省綿陽市南山中學實驗學校自主招生考試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年3月浙江省杭州市下城區(qū)九年級(下)階段性檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=;
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.如:函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1,-2,3},函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0,2,3},函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0,-1,0}
(1)將“特征數(shù)”是數(shù)學公式的函數(shù)圖象向下平移2個單位,得到一個新函數(shù),這個新函數(shù)的解析式是y=數(shù)學公式
(2)在(1)中,平移前后的兩個函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點,與直線x=數(shù)學公式分別交于D、C兩點,判斷以A、B、C、D四點為頂點的四邊形形狀,請說明理由并計算其周長;
(3)若(2)中的四邊形與“特征數(shù)”是數(shù)學公式的函數(shù)圖象的有交點,求滿足條件的實數(shù)b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

定義:對于拋物線yax2bxc ( ab、c是常數(shù),a≠0),若b2=4ac,則稱該拋物線為黃金拋物線.例如:y=2x2-2x+2是黃金拋物線.

(1)請再寫出一個與上例不同的黃金拋物線的解析式_   ▲   ;

(2)若拋物線yax2bxc ( a、b、c是常數(shù),a≠0)是黃金拋物線,請?zhí)骄吭擖S金拋物線與x軸的公共點個數(shù)的情況(要求說明理由);

(3)將黃金拋物線沿對稱軸向下平移3個單位

① 直接寫出平移后的新拋物線的解析式;

② 設①中的新拋物線與y軸交于點A,對稱軸與x軸交于點B,動點Q在對稱軸上,問新拋物線上是否存在點P,使以點P、QB為頂點的三角形與△AOB全等?若存在,直接寫出所有符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由  

【提示:拋物線yax2bxc (a≠0)的對稱軸是x=-,頂點坐標是 (-,)】

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同步練習冊答案