在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ ）| A．（1.4，2） | B．（1，1.4） | C．（1，1.5） | D．（1.5，2） |
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相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
2、在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ �。�
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
在用二分法求方程x
3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在區(qū)間（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省安陽(yáng)一中高一（上）第二次段考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在區(qū)間（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為_(kāi)_____．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
在用二分法求方程x
3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ �。�
| A．（1.4，2） | B．（1，1.4） | C．（1，1.5） | D．（1.5，2） |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省大連市高一（上）期末數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ ）
A．（1.4，2）
B．（1，1.4）
C．（1，1.5）
D．（1.5，2）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2011-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)一中高三（上）第二次月考數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版）
題型：選擇題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ ）
A．（1.4，2）
B．（1，1.4）
C．（1，1.5）
D．（1.5，2）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省邵陽(yáng)市洞口四中高三（下）第一次月考數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版）
題型：選擇題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ ）
A．（1.4，2）
B．（1，1.4）
C．（1，1.5）
D．（1.5，2）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2010年陜西省西安市西工大附中高考數(shù)學(xué)四模試卷（文科）（解析版）
題型：選擇題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ ）
A．（1.4，2）
B．（1，1.4）
C．（1，1.5）
D．（1.5，2）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：2012年陜西省西安市西工大附中高考數(shù)學(xué)五模試卷（理科）（解析版）
題型：選擇題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為（ ）
A．（1.4，2）
B．（1，1.4）
C．（1，1.5）
D．（1.5，2）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
在用二分法求方程x3-2x-1=0的一個(gè)近似解時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)將一根鎖定在（1，2）內(nèi)，則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為
- A.
（1.4，2）
- B.
（1，1.4）
- C.
（1，1.5）
- D.
（1.5，2）
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