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某班40名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂的有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因(A)是顯性基因，決定無耳垂的基因(a)是隱性基因。老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片上也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題：

(1)卡片代表父母體內的__________________。

(2)若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為____________。

(3)統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的理論值為____________。

(4)若某同學有耳垂，則他的基因組成可能是____________。

(5)若某同學的基因組成為Aa，請在下圖圓圈中畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。

某班40名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因是（a）是隱性基因。

老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組臺。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內的_____。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為_____。

（3）統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的理論值是_____。

（4）若某同學有耳垂，則他的基因組成可能是_____。

（5）若某同學的基因組成為Aa，請在下圖圓圈內畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。

某班40名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內的                  。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為        。

（3）統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的理論值為         。

（4）若某同學有耳垂，則他的基因組成可能是          。

（5）若某同學的基因組成為Aa，請在下圖圓圈中畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。

 _{(15分)某班40名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因(A)是顯性基因，決定無耳垂的基因(a)是隱性基因。老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題：}

_{(1)卡片代表父母體內的____________。}

_{(2)若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為___________。}

_{(3)統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的理論值為___________。}

_{(4)若某同學有耳垂，則他的基因型可能是___________。}

_{(5)若某同學的基因型為Aa，請在如圖圓圈中畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。}

某班同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內的________。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為________。

（3）統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的理論值為_________。

（4）若某同學有耳垂，則他的基因組成可能是_______。

（5）若某同學的基因組成為Aa，請在下圖圓圈中畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。