科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若為有理數(shù)，則的結(jié)果為（）

A．正數(shù) B．負數(shù)　　C．不可能是負數(shù) D．正數(shù)、負數(shù)和零都有可能

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若a為有理數(shù)，則|a|+a的結(jié)果為（　　）

A．正數(shù)

B．負數(shù)

C．不可能是負數(shù)

D．正數(shù)、負數(shù)和零都有可能

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若a，b為有理數(shù)，下列結(jié)論正確的是（　　）

A．如果a＞b，那么|a|＞|b|

B．如果|a|≠|(zhì)b|，那么a≠b

C．如果a＞b，則a²＞b²

D．如果a²＞b²，則a＞b

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若a，b為有理數(shù)，下列結(jié)論正確的是（　�。�

A．如果a＞b，那么\|a\|＞\|b\|	B．如果\|a\|≠\|(zhì)b\|，那么a≠b
C．如果a＞b，則a²＞b²	D．如果a²＞b²，則a＞b

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，按要求回答問題．
（1）觀察下面兩塊三角尺，它們有一個共同的性質(zhì)：∠A=2∠B，我們由此出發(fā)來進行思考．
在圖（1）中作斜邊上的高CD，由于∠B=30°，可知c=2b，∠ACD=30°，于是AD=

b

2

，BD=c-

b

2

，由于△CDB∽△ACB，可知，即a²=c•BD．同理b²=c•AD，于是a²-b²=c（BD-AD）=c（c-b）=bc．對于圖（2），由勾股定理有a²=b²+c²，由于b=c，故也有a²-b²=bc．
在△ABC中，如果一個內(nèi)角等于另一個內(nèi)角的2倍，我們稱這樣的三角形為倍角三角形，兩塊三角尺都是特殊的倍角三角形，對于任意倍角三角形，上面的結(jié)論仍然成立嗎？我們暫時把設(shè)想作為一種猜測：
如圖（3），在△ABC中，若∠CAB=2∠ABC，則a²-b²=bc．
在上述由三角尺的性質(zhì)到“猜測”這一認識過程中，用到了下列四種數(shù)學(xué)思想方法中的哪一種選出一個正確的并將其序號填在括號內(nèi)（　�。�
①分類的思想方法②轉(zhuǎn)化的思想方法③由特殊到一般的思想方法④

數(shù)形結(jié)合的思想方法
（2）這個猜測是否正確，請證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）若方程 $數(shù)學(xué)公式$ 有兩個不相等的實數(shù)根，則k的取值范圍．
（2）已知3 $數(shù)學(xué)公式$ 的整數(shù)部分是a，小數(shù)部分是b，則a+b+ $數(shù)學(xué)公式$ 的值是．
（3）如圖①，已經(jīng)正方形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，E是AC上一點，連接EB，過點A作AM⊥BE，垂足為M，AM交BD于點F．
①求證：OE=OF．
②如圖②，若點E在AC的延長線上，AM⊥BE于點M，交DB的延長線于點F，其它條件不變，則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎？如果成立，請給出證明，如果不成立，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

附加題
（1）若方程x2-

k-1

x-1=0有兩個不相等的實數(shù)根，則k的取值范圍

．
（2）已知3-

2

的整數(shù)部分是a，小數(shù)部分是b，則a+b+

2

b

的值是

．
（3）如圖①，已經(jīng)正方形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，E是AC上一點，連接EB，過點A作AM⊥BE，垂足為M，AM交BD于點F．
①求證：OE=OF．
②如圖②，若點E在AC的延長線上，AM⊥BE于點M，交DB的延長線于點F，其它條件不變，則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎？如果成立，請給出證明，如果不成立，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013年湖北省武漢市中考數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

為了解學(xué)生課外閱讀的喜好，某校從八年級隨機抽取部分學(xué)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查要求每人只選取一種喜歡的書籍，如果沒有喜歡的書籍，則作“其它”類統(tǒng)計。圖（1）與圖（2）是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖。以下結(jié)論不正確的是（）

A．由這兩個統(tǒng)計圖可知喜歡“科普常識”的學(xué)生有90人．

B．若該年級共有1200名學(xué)生，則由這兩個統(tǒng)計圖可估計喜愛“科普常識”的學(xué)生約有360個．

C．由這兩個統(tǒng)計圖不能確定喜歡“小說”的人數(shù)．

D．在扇形統(tǒng)計圖中，“漫畫”所在扇形的圓心角為72°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013年湖北省武漢市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為了解學(xué)生課外閱讀的喜好，某校從八年級隨機抽取部分學(xué)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查要求每人只選取一種喜歡的書籍，如果沒有喜歡的書籍，則作“其它”類統(tǒng)計。圖（1）與圖（2）是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖。以下結(jié)論不正確的是（）

A．由這兩個統(tǒng)計圖可知喜歡“科普常識”的學(xué)生有90人．

B．若該年級共有1200名學(xué)生，則由這兩個統(tǒng)計圖可估計喜愛“科普常識”的學(xué)生約有360個．

C．由這兩個統(tǒng)計圖不能確定喜歡“小說”的人數(shù)．

D．在扇形統(tǒng)計圖中，“漫畫”所在扇形的圓心角為72°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為了解學(xué)生課外閱讀的喜好，某校從八年級隨機抽取部分學(xué)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查要求每人只選取一種喜歡的書籍，如果沒有喜歡的書籍，則作“其它”類統(tǒng)計。圖（1）與圖（2）是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖。以下結(jié)論不正確的是（）

A．由這兩個統(tǒng)計圖可知喜歡“科普常識”的學(xué)生有90人．

B．若該年級共有1200名學(xué)生，則由這兩個統(tǒng)計圖可估計喜愛“科普常識”的學(xué)生約有360個．

C．由這兩個統(tǒng)計圖不能確定喜歡“小說”的人數(shù)．

D．在扇形統(tǒng)計圖中，“漫畫”所在扇形的圓心角為72°．

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