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兩個有理數(shù)的和為a，這兩個數(shù)的差為b，那么a，b的大小關(guān)系是（　�。�
A．a(chǎn)＞bB．a(chǎn)＜b
C．a(chǎn)=bD．以上都有可能
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩個有理數(shù)的和為a，這兩個數(shù)的差為b，那么a，b的大小關(guān)系是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩個有理數(shù)的和是正數(shù)，則這兩個有理數(shù)（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

兩個有理數(shù)的和為a，這兩個數(shù)的差為b，那么a，b的大小關(guān)系是（　�。�
A．a(chǎn)＞bB．a(chǎn)＜b
C．a(chǎn)=bD．以上都有可能

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

兩個非零有理數(shù)互為相反數(shù)，則下列說法中錯誤的是


  1. A.
    這兩個有理數(shù)的和一定為零
  2. B.
    這兩個有理數(shù)的差一定為正數(shù)
  3. C.
    這兩個有理數(shù)的積一定為負數(shù)
  4. D.
    這兩個有理數(shù)的商一定為-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

兩個有理數(shù)的和是正數(shù)，則這兩個有理數(shù)


  1. A.
    都為負數(shù)
  2. B.
    差為零
  3. C.
    至少有一個為正數(shù)
  4. D.
    都是正數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

兩個有理數(shù)的和為a，這兩個數(shù)的差為b，那么a，b的大小關(guān)系是


  1. A.
    a＞b
  2. B.
    a＜b
  3. C.
    a=b
  4. D.
    以上都有可能

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

兩個無理數(shù)的和為有理數(shù)，則　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （　）

A．這兩個數(shù)一定互為倒數(shù)　　　　　　   B．這樣的兩個無理數(shù)不存在

C．這兩個無理數(shù)必定互為相反數(shù)   D．這兩個無理數(shù)的差一定是無理數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

設(shè)兩個有理數(shù)的和為a，這兩個數(shù)的差為b，則a、b的大小關(guān)系是(    )

A.a=b　　  B.a＜b　　  C.a＞b　　  D.不能確定

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、我校的小明和小兵同學(xué)一直在校田徑隊接受某一項目的專項訓(xùn)練，在上月舉行的市中學(xué)生田徑運動會前夕，教練對二人進行了測試，8次測試成績（分）如下表：
測試 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次
小明 17 10 16 10 16 14 11 10
小兵 11 13 13 12 13 13 14 15

經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩人8次測試的平均成績相同，而又只能從兩人中挑選一人去參加這個項目的比賽．當(dāng)時有老師建議，可以通過考察數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考．
（1）請根據(jù)上表中提供的數(shù)據(jù)填寫下表：
平均數(shù)（分） 眾數(shù)（分） 中位數(shù)（分） 方差
小明 13 10 8.25
小兵 13 13
（2）根據(jù)以上信息，你認為當(dāng)時選誰去更合適？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，將一張長方形大鐵皮切割（切痕為虛線）成九塊，其中有兩塊是邊長都為a厘米的大正方形，兩塊是邊長都為b厘米的小正方形，且a＞b．
（1）這張長方形大鐵皮長為
（2a+b）
（2a+b）
厘米，寬為
（a+2b）
（a+2b）
厘米（用含a、b的代數(shù)式表示）；
（2）①求這張長方形大鐵皮的面積（用含a、b的代數(shù)式表示）；
②若最中間的小長方形的周長為22厘米，大正方形與小正方形的面積之差為33厘米2，試求a和b的值，并求這張長方形大鐵皮的面積；
（3）現(xiàn)要從切塊中選擇5塊，恰好焊接成一個無蓋的長方體盒子，共有哪幾種方案可供選擇（畫出示意圖）？按哪種方案焊接的長方體盒子的體積最大？試說明理由．（接痕的大小和鐵皮的厚度忽略不計）

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同步練習(xí)冊答案