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若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為(  )
A.一切偶數(shù)B.2或4或6或8C.2或4或6D.2或4
D
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相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

20、若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為
2或4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

6、若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:單選題

若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為


  1. A.
    一切偶數(shù).
  2. B.
    2或4或6或8.
  3. C.
    2或4或6.
  4. D.
    2或4.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為______.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為( 。
A.一切偶數(shù)B.2或4或6或8C.2或4或6D.2或4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若一個等腰三角形的三條邊長均為整數(shù),且周長為10,則底邊的長為

  (A)一切偶數(shù)  (B)2或4或6或8  (C)2或4或6  (D)2或4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

把兩個直角邊長均為6的等腰直角三角板ABC和EFG疊放在一起(如圖①),使三角板EFG的直角頂點G與三角板ABC的斜邊中點O重合.現(xiàn)將三角板EFG繞O點順時針旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角α滿足條件:0°<α<90°),四邊形CHGK是旋轉(zhuǎn)過程中兩三角板的重疊部分(如圖②).

(1)探究:在上述旋轉(zhuǎn)過程中,BH與CK的數(shù)量關(guān)系以及四邊形CHGK的面積的變化情況(直接寫出探究的結(jié)果,不必寫探究及推理過程);
(2)利用(1)中你得到的結(jié)論,解決下面問題:連接HK,在上述旋轉(zhuǎn)過程中,是否存在某一位置,使△GKH的面積恰好等于△ABC面積的
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?若存在,求出此時BH的長度;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

把兩個直角邊長均為6的等腰直角三角板ABC和EFG疊放在一起(如圖①),使三角板EFG的直角頂點G與三角板ABC的斜邊中點O重合.現(xiàn)將三角板EFG繞O點順時針旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角α滿足條件:0°<α<90°),四邊形CHGK是旋轉(zhuǎn)過程中兩三角板的重疊部分(如圖②).

(1)探究:在上述旋轉(zhuǎn)過程中,BH與CK的數(shù)量關(guān)系以及四邊形CHGK的面積的變化情況(直接寫出探究的結(jié)果,不必寫探究及推理過程);
(2)利用(1)中你得到的結(jié)論,解決下面問題:連接HK,在上述旋轉(zhuǎn)過程中,是否存在某一位置,使△GKH的面積恰好等于△ABC面積的數(shù)學公式?若存在,求出此時BH的長度;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

把兩個直角邊長均為6的等腰直角三角板ABCEFG疊放在一起(如圖①),使三角板EFG的直角頂點G與三角板ABC的斜邊中點O重合.現(xiàn)將三角板EFGO點順時針旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角α滿足條件:0°<α<90°),四邊形CHGK是旋轉(zhuǎn)過程中兩三角板的重疊部分(如圖②).

(1) 探究:在上述旋轉(zhuǎn)過程中,BHCK的數(shù)量關(guān)系以及四邊形CHGK的面積的變化情況(直接寫出探究的結(jié)果,不必寫探究及推理過程);
  (2) 利用(1)中你得到的結(jié)論,解決下面問題:連接HK,在上述旋轉(zhuǎn)過程中,是否存在某一位置,使△GKH的面積恰好等于△ABC面積的?若存在,求出此時BH的長度;若不存在,說明理由.

            

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