| 如果兩圓的直徑是方程x2-10x+24=0的兩根，兩圓圓心距為5，則這兩個(gè)圓的公切線共有（ �。� |
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來源：東城區(qū)一模
題型：單選題
如果兩圓的直徑是方程x
2-10x+24=0的兩根，兩圓圓心距為5，則這兩個(gè)圓的公切線共有（ �。�
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：2005年北京市東城區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷（解析版）
題型：選擇題
如果兩圓的直徑是方程x2-10x+24=0的兩根，兩圓圓心距為5，則這兩個(gè)圓的公切線共有（ ）
A．1條
B．2條
C．3條
D．4條
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
如果兩圓的直徑是方程x2-10x+24=0的兩根，兩圓圓心距為5，則這兩個(gè)圓的公切線共有
- A.
1條
- B.
2條
- C.
3條
- D.
4條
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
（2005•東城區(qū)一模）如果兩圓的直徑是方程x2-10x+24=0的兩根，兩圓圓心距為5，則這兩個(gè)圓的公切線共有（ �。�
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連接DE．
（1）DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，說明理由；
（2）如果AD，AB的長(zhǎng)是方程x
2-10x+24=0的兩個(gè)根，試求直角邊BC的長(zhǎng)；
（3）試在（1）（2）的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有價(jià)值的問題（不必解答）．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：第35章《圓（二）》常考題集（10）：35.4 切線的判定（解析版）
題型：解答題
如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連接DE．
（1）DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，說明理由；
（2）如果AD，AB的長(zhǎng)是方程x
2-10x+24=0的兩個(gè)根，試求直角邊BC的長(zhǎng)；
（3）試在（1）（2）的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有價(jià)值的問題（不必解答）．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：第28章《圓》�？碱}集（24）：28.2 與圓有關(guān)的位置關(guān)系（解析版）
題型：解答題
如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連接DE．
（1）DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，說明理由；
（2）如果AD，AB的長(zhǎng)是方程x
2-10x+24=0的兩個(gè)根，試求直角邊BC的長(zhǎng)；
（3）試在（1）（2）的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有價(jià)值的問題（不必解答）．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：第3章《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》常考題集（08）：3.1 直線與圓的位置關(guān)系（解析版）
題型：解答題
如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連接DE．
（1）DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，說明理由；
（2）如果AD，AB的長(zhǎng)是方程x
2-10x+24=0的兩個(gè)根，試求直角邊BC的長(zhǎng)；
（3）試在（1）（2）的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有價(jià)值的問題（不必解答）．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：第26章《圓》�？碱}集（28）：26.5 直線與圓的位置關(guān)系（解析版）
題型：解答題
如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連接DE．
（1）DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，說明理由；
（2）如果AD，AB的長(zhǎng)是方程x
2-10x+24=0的兩個(gè)根，試求直角邊BC的長(zhǎng)；
（3）試在（1）（2）的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有價(jià)值的問題（不必解答）．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：第27章《相似》�？碱}集（16）：27.2 相似三角形（解析版）
題型：解答題
如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連接DE．
（1）DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，說明理由；
（2）如果AD，AB的長(zhǎng)是方程x
2-10x+24=0的兩個(gè)根，試求直角邊BC的長(zhǎng)；
（3）試在（1）（2）的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有價(jià)值的問題（不必解答）．
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