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對(duì)于有理數(shù)a,下面的3個(gè)說(shuō)法中:①-a表示負(fù)有理數(shù);②|a|表示正有理數(shù);③a與-a中,必有一個(gè)是負(fù)有理數(shù).正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有(  )
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)
A
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2、對(duì)于有理數(shù)a,下面的3個(gè)說(shuō)法中:①-a表示負(fù)有理數(shù);②|a|表示正有理數(shù);③a與-a中,必有一個(gè)是負(fù)有理數(shù).正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)于有理數(shù)a,下面的3個(gè)說(shuō)法中:①-a表示負(fù)有理數(shù);②|a|表示正有理數(shù);③a與-a中,必有一個(gè)是負(fù)有理數(shù).正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有(  )
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)于有理數(shù)a,下面的3個(gè)說(shuō)法中:①-a表示負(fù)有理數(shù);②|a|表示正有理數(shù);③a與-a中,必有一個(gè)是負(fù)有理數(shù).正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有


  1. A.
    0個(gè)
  2. B.
    1個(gè)
  3. C.
    2個(gè)
  4. D.
    3個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)二次函數(shù)y=ax2+2x+3(a≠0)的圖象進(jìn)行研究得出一條結(jié)論:無(wú)論a取任何不為0的實(shí)數(shù),拋物線頂點(diǎn)p都在某一條直線上.請(qǐng)你用“特殊-一般-特殊”的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行探究:
(1)完成下表

a的取值-11
頂點(diǎn)p的坐標(biāo)

并猜想拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)頂點(diǎn)p所在直線的解析式;
(2)請(qǐng)對(duì)(1)中所猜想的直線解析式加以驗(yàn)證、在所求的直線上有一個(gè)點(diǎn)不是拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)出它的坐標(biāo);
(3)當(dāng)a=-1時(shí),則拋物線y=-x2+2x+3的頂點(diǎn)為P,交x軸于點(diǎn)A(3,0),交y軸于點(diǎn)C、試探究在拋物線y=-x2+2x+3上是否存在除點(diǎn)P以外的點(diǎn)E,使得△ACE與△APC的面積相等?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
作業(yè)寶

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年福建省三明市大田縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)二次函數(shù)y=ax2+2x+3(a≠0)的圖象進(jìn)行研究得出一條結(jié)論:無(wú)論a取任何不為0的實(shí)數(shù),拋物線頂點(diǎn)p都在某一條直線上.請(qǐng)你用“特殊-一般-特殊”的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行探究:
(1)完成下表
a的取值-11
頂點(diǎn)p的坐標(biāo)
并猜想拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)頂點(diǎn)p所在直線的解析式;
(2)請(qǐng)對(duì)(1)中所猜想的直線解析式加以驗(yàn)證、在所求的直線上有一個(gè)點(diǎn)不是拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)出它的坐標(biāo);
(3)當(dāng)a=-1時(shí),則拋物線y=-x2+2x+3的頂點(diǎn)為P,交x軸于點(diǎn)A(3,0),交y軸于點(diǎn)C、試探究在拋物線y=-x2+2x+3上是否存在除點(diǎn)P以外的點(diǎn)E,使得△ACE與△APC的面積相等?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小亮是一對(duì)雙胞胎,他們的爸爸買(mǎi)了兩套不同品牌的運(yùn)動(dòng)服送給他們,小明和小亮都想先挑選.于是小明設(shè)計(jì)了如下游戲來(lái)決定誰(shuí)先挑選.游戲規(guī)則是:在一個(gè)不透明的袋子里裝有除數(shù)字以外其它均相同的4個(gè)小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4.一人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,另一人再?gòu)拇惺O碌?個(gè)小球中隨機(jī)摸出一個(gè)小球.若摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明先挑選;否則小亮先挑選.
(1)用樹(shù)狀圖或列表法求出小明先挑選的概率;
(2)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小亮是一對(duì)雙胞胎,他們的爸爸買(mǎi)了一張上海世博會(huì)的參觀門(mén)票,小明與小亮都想要這張票,于是小明設(shè)計(jì)了如下游戲來(lái)決定誰(shuí)能得到這張票,游戲規(guī)則是:在一個(gè)不透明的袋子里裝有除數(shù)字外其它均相等的4個(gè)小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4,一人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,另一人再?gòu)拇惺O碌?個(gè)小球中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,若摸出的兩個(gè)小球的數(shù)字和為奇數(shù),則小明去;否則小亮去.
(1)用樹(shù)狀圖或列表法求出小明去的概率;
(2)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?若公平,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不公平,請(qǐng)對(duì)四個(gè)數(shù)字作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使游戲公平.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小亮是一對(duì)雙胞胎,他們的爸爸買(mǎi)了兩套不同品牌的運(yùn)動(dòng)服送給他們,小明和小亮都想先挑選.于是小明設(shè)計(jì)了如下游戲來(lái)決定誰(shuí)先挑選.游戲規(guī)則是:在一個(gè)不透明的袋子里裝有除數(shù)字以外其它均相同的4個(gè)小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4.一人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,另一人再?gòu)拇惺O碌?個(gè)小球中隨機(jī)摸出一個(gè)小球.若摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明先挑選;否則小亮先挑選

1.用樹(shù)狀圖或列表法求出小明先挑選的概率;

2.你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小亮是一對(duì)雙胞胎,他們的爸爸買(mǎi)了兩套不同品牌的運(yùn)動(dòng)服送給他們,小明和小亮都想先挑選.于是小明設(shè)計(jì)了如下游戲來(lái)決定誰(shuí)先挑選.游戲規(guī)則是:在一個(gè)不透明的袋子里裝有除數(shù)字以外其它均相同的4個(gè)小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4.一人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,另一人再?gòu)拇惺O碌?個(gè)小球中隨機(jī)摸出一個(gè)小球.若摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明先挑選;否則小亮先挑選
【小題1】用樹(shù)狀圖或列表法求出小明先挑選的概率;
【小題2】你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校九年級(jí)12月聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

小明和小亮是一對(duì)雙胞胎,他們的爸爸買(mǎi)了兩套不同品牌的運(yùn)動(dòng)服送給他們,小明和小亮都想先挑選.于是小明設(shè)計(jì)了如下游戲來(lái)決定誰(shuí)先挑選.游戲規(guī)則是:在一個(gè)不透明的袋子里裝有除數(shù)字以外其它均相同的4個(gè)小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4.一人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,另一人再?gòu)拇惺O碌?個(gè)小球中隨機(jī)摸出一個(gè)小球.若摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明先挑選;否則小亮先挑選.
(1)用樹(shù)狀圖或列表法求出小明先挑選的概率;
(2)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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