6人一個(gè)小組,其甲為組長(zhǎng),乙為副組長(zhǎng),從6人中任選4人排成一排,若當(dāng)正、副組長(zhǎng)都入選時(shí),組長(zhǎng)必須排在副組長(zhǎng)的左邊(可以不相鄰),則所有不同排法種數(shù)是( )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.288 | B.276 | C.252 | D.72 |
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年湖北省襄樊四中高二(上)數(shù)學(xué)測(cè)試卷9(文科)(解析版) 題型:選擇題
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
| 生產(chǎn)能力分組 | [100,110] | [110,120] | [120,130] | [130,140] | [140,150] |
| 人數(shù) | 4 | 8 | x | 5 | 3 |
| 生產(chǎn)能力分組 | [110,120] | [120,130] | [130,140] | [140,150] |
| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某工廠有工人1000名, 其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱為A類工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱為B類工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類、B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù))。
(I)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類工人,乙為B類工人;
(II)從A類工人中的抽查結(jié)果和從B類工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
| 生產(chǎn)能力分組 | |||||
| 人數(shù) | 4 | 8 | 5 | 3 |
| 生產(chǎn)能力分組 | ||||
| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:寧夏 題型:解答題
| 生產(chǎn)能力分組 | [100,110] | [110,120] | [120,130] | [130,140] | [140,150] |
| 人數(shù) | 4 | 8 | x | 5 | 3 |
| 生產(chǎn)能力分組 | [110,120] | [120,130] | [130,140] | [140,150] |
| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
()某工廠有工人1000名, 其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱為A類工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱為B類工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類、B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù))。
(I)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類工人,乙為B類工人;
(II)從A類工人中的抽查結(jié)果和從B類工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
| 生產(chǎn)能力分組 |
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| 人數(shù) | 4 | 8 |
| 5 | 3 |
表2:
| 生產(chǎn)能力分組 |
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| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
(i)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖。就生產(chǎn)能力而言,A類工人中個(gè)體間的差異程度與B類工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更小?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀察直方圖直接回答結(jié)論)
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(ii)分別估計(jì)A類工人和B類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(本小題滿分12分)
某工廠有工人1000名,其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱為A類工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱為B類工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類、B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù))。
(I)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類工人,乙為B類工人;
(II)從A類工人中的抽查結(jié)果和從B類工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
生產(chǎn)能力分組 |
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人數(shù) | 4 | 8 |
| 5 | 3 |
表2:
生產(chǎn)能力分組 |
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人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
(i)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖。就生產(chǎn)能力而言,A類工人中個(gè)體間的差異程度與B類工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更小?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀察直方圖直接回答結(jié)論)
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(ii)分別估計(jì)A類工人和B類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009寧夏海南卷理)(本小題滿分12分)
某工廠有工人1000名, 其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱為A類工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱為B類工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類、B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù))。
(I)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類工人,乙為B類工人;
(II)從A類工人中的抽查結(jié)果和從B類工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
| 生產(chǎn)能力分組 |
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| 人數(shù) | 4 | 8 |
| 5 | 3 |
表2:
| 生產(chǎn)能力分組 |
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| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
(i)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖。就生產(chǎn)能力而言,A類工人中個(gè)體間的差異程度與B類工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更小?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀察直方圖直接回答結(jié)論)
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(ii)分別估計(jì)A類工人和B類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
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