先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ �。�| A．（-π，0） | B．(0，) | C．(，π) | D．(，) |
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相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ �。�
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ ）
| A．（-π，0） | B．(0，) | C．(，π) | D．(，) |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：2012-2013學(xué)年安徽省亳州市渦陽四中高三（上）第五次月考數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版）
題型：選擇題
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ ）
A．（-π，0）
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：2012-2013學(xué)年安徽省亳州市渦陽四中高三（上）第五次月考數(shù)學(xué)試卷（理科）（解析版）
題型：選擇題
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ ）
A．（-π，0）
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：2012年湖北省黃岡中學(xué)高考數(shù)學(xué)三模試卷（文科）（解析版）
題型：選擇題
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ ）
A．（-π，0）
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：2013年浙江省溫州22中高考數(shù)學(xué)一模預(yù)測試卷2（文科）（解析版）
題型：選擇題
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是（ ）
A．（-π，0）
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
先將函數(shù)f（x）=sinxcosx的圖象向左平移
個長度單位，再保持所有點的縱坐標(biāo)不變橫坐標(biāo)壓縮為原來的
，得到函數(shù)g（x）的圖象．則g（x）的一個增區(qū)間可能是
- A.
（-π，0）
- B.
- C.
- D.
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