已知p：0＜x＜2，q：≥1，則￢p是￢q的（ �。�| A．充分不必要條件 | B．必要不充分條件 | | C．充要條件 | D．既不充分也不必要條件 |
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相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知p：0＜x＜2，q：
≥1，則￢p是￢q的（ �。�
| A、充分不必要條件 |
| B、必要不充分條件 |
| C、充要條件 |
| D、既不充分也不必要條件 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：武昌區(qū)模擬
題型：單選題
已知p：0＜x＜2，q：
≥1，則￢p是￢q的（ �。�
| A．充分不必要條件 | B．必要不充分條件 |
| C．充要條件 | D．既不充分也不必要條件 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知命題p：lg（x
2-2x-2）≥0；命題q：
＜-1，若命題p是真命題，命題q是假命題，則實(shí)數(shù)x的取值范圍是
x≥4或x≤-1
x≥4或x≤-1
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知命題p：|x-8|＜2，q：
＞0，r：x
2-3ax+2a
2＜0（a＞0）．若命題r是命題p的必要不充分條件，且r是q的充分不必要條件，試求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
已知命題p：|x-8|＜2，q：
＞0，r：x
2-3ax+2a
2＜0（a＞0）．若命題r是命題p的必要不充分條件，且r是q的充分不必要條件，試求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：寧德模擬
題型：單選題
已知P是函數(shù)y=f（x）（x∈[m，n]）圖象上的任意一點(diǎn)，M、N為該圖象的兩個(gè)端點(diǎn)，點(diǎn)Q滿足
=λ
，
•i=0（其中0＜λ＜1，i為x軸上的單位向量），若|
|≤T（T為常數(shù)）在區(qū)間[m，n]上恒成立，則稱y=f（x）在區(qū)間[m，n]上具有“T級(jí)線性逼近”．現(xiàn)有函數(shù)：①y=2x+1；②y=
；③y=x
2．則在區(qū)間[1，2]上具有“
級(jí) 線性逼近”的函數(shù)的個(gè)數(shù)為（ ）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知命p：?x∈R，使得x+
＜2，命題q：?x∈R，x
2+x+1＞0，下列結(jié)論正確的是（ �。�
| A、命題“p∧q”是真命題 |
| B、命題“（￢p）∧q”是真命題 |
| C、命題“p∧（￢q）”是真命題 |
| D、命題“（￢p）∧（￢q）”是真命題 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：包頭三模
題型：單選題
已知命p：?x∈R，使得x+
＜2，命題q：?x∈R，x
2+x+1＞0，下列結(jié)論正確的是（ �。�
| A．命題“p∧q”是真命題 | B．命題“（￢p）∧q”是真命題 |
| C．命題“p∧（￢q）”是真命題 | D．命題“（￢p）∧（￢q）”是真命題 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
（2013•寧德模擬）已知P是函數(shù)y=f（x）（x∈[m，n]）圖象上的任意一點(diǎn)，M、N為該圖象的兩個(gè)端點(diǎn)，點(diǎn)Q滿足
=λ
，
•i=0（其中0＜λ＜1，
為x軸上的單位向量），若|
|≤T（T為常數(shù)）在區(qū)間[m，n]上恒成立，則稱y=f（x）在區(qū)間[m，n]上具有“T級(jí)線性逼近”．現(xiàn)有函數(shù)：①y=2x+1；②y=
；③y=x
2．則在區(qū)間[1，2]上具有“
級(jí) 線性逼近”的函數(shù)的個(gè)數(shù)為（ �。�
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知M＞-3，設(shè)命題p：曲線
+
=1表示焦點(diǎn)在y軸上的橢圓，命題q：當(dāng)0＜x＜2時(shí)，函數(shù)f（x）=x+
＞m恒成立．
（Ⅰ） 若“p∧q”為真命題，求m的取值范圍；
（Ⅱ） 若“p∨q”為真命題，“p∧q”為假命題，求m的取值范圍．
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