已知f（x）是定義在[-2，0）∪（0，2]上的偶函數(shù)，當(dāng)x＜0時(shí)，f（x）的圖象如下圖所示，那么f（x）的值域是（ ）| A．（-3，3） | B．[-2，2] | C．（-3，-2]∪[2，3） | D．[2，3） |
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相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
15、已知f （x）是定義在[-2，0）∪（0，2]上的奇函數(shù)，當(dāng)x＞0時(shí)，f （x）的圖象如圖所示，那么f （x）的值域是
{x|-3≤x＜-2}∪{x|2＜x≤3}
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：2007-2008學(xué)年北京市東城區(qū)高一模塊測試數(shù)學(xué)試卷B（必修1）（解析版）
題型：選擇題
已知f （x）是定義在[-2，0）∪（0，2]上奇函數(shù)，當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）的圖象如圖所示，那么f（x）的值域是（ ）
A．[-3，3]
B．[-2，2]
C．[-3，-2）∪（2，3]
D．（-3，-2]∪[2，3）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
已知f（x）是定義在[-2，0）∪（0，2]上奇函數(shù)，當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）的圖象如圖所示，那么f（x）的值域是（ �。�
| A．[-3，3] | B．[-2，2] | C．[-3，-2）∪（2，3] | D．（-3，-2]∪[2，3） |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
已知f （x）是定義在[-2，0）∪（0，2]上奇函數(shù)，當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）的圖象如右圖所示，那么f（x）的值域是
- A.
[-3，3]
- B.
[-2，2]
- C.
[-3，-2）∪（2，3]
- D.
（-3，-2]∪[2，3）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知f（x）是定義在[-e，0）∪（0，e]上的奇函數(shù)，當(dāng)x∈（0，e]時(shí)，f（x）=ax+2lnx，（a＜0，a∈R）
（1）求f（x）的解析式；
（2）是否存在實(shí)數(shù)a，使得當(dāng)x∈[-e，0）時(shí)，f（x）的最小值是4？如果存在，求出a的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知f（x）是定義在（-∞，0）∪（0，+∞）上的奇函數(shù)，當(dāng)x∈（0，+∞）時(shí)，f（x）=ax+2lnx，（a∈R）
（1）求f（x）的解析式；
（2）是否存在負(fù)實(shí)數(shù)a，使得當(dāng)x∈[-e，0）時(shí)，f（x）的最小值是4？如果存在，求出a的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由．
（3）對(duì)x∈D如果函數(shù)F（x）的圖象在函數(shù)G（x）的圖象的下方，則稱函數(shù)F（x）在D上被函數(shù)G（x）覆蓋．求證：若a=1時(shí)，函數(shù)f（x）在區(qū)間x∈（1，+∞）上被函數(shù)g（x）=x3覆蓋．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知f（x）是定義在（-∞，0）∪（0，+∞）上的奇函數(shù)，且當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）=log2x
（1）求f（x）的解析式
（2）畫出函數(shù)f（x）的草圖，根據(jù)圖象寫出函數(shù)單調(diào)區(qū)間．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知f（x）是定義在（-∞，0）∪（0，+∞）上的奇函數(shù)，且當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）=x2-2x-2，
（1）求x＜0時(shí)，f（x）的解析式；
（2）解關(guān)于x的不等式f（x）＞1．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：解答題
已知f（x）是定義在[-e，0）∪（0，e]上的奇函數(shù)，當(dāng)x∈（0，e]時(shí)，f（x）=ax+2lnx，（a＜0，a∈R）
（1）求f（x）的解析式；
（2）是否存在實(shí)數(shù)a，使得當(dāng)x∈[-e，0）時(shí)，f（x）的最小值是4？如果存在，求出a的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：解答題
已知f（x）是定義在[-e，0）∪（0，e]上的奇函數(shù)，當(dāng)x∈（0，e]時(shí)，f（x）=ax+2lnx，（a＜0，a∈R）
（1）求f（x）的解析式；
（2）是否存在實(shí)數(shù)a，使得當(dāng)x∈[-e，0）時(shí)，f（x）的最小值是4？如果存在，求出a的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由．
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