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如圖,順次連接△ABC各邊中點(diǎn)D,E,F(xiàn),則圖中共有( 。﹤(gè)平行四邊形.
A.1B.2C.3D.4
魔方格
C
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,順次連接△ABC各邊中點(diǎn)D,E,F(xiàn),則圖中共有(  )個(gè)平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,順次連接△ABC各邊中點(diǎn)D,E,F(xiàn),則圖中共有( 。﹤(gè)平行四邊形.
A.1B.2C.3D.4
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《3.1 平行四邊形》2009年同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

如圖,順次連接△ABC各邊中點(diǎn)D,E,F(xiàn),則圖中共有( )個(gè)平行四邊形.

A.1
B.2
C.3
D.4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

如圖,順次連接△ABC各邊中點(diǎn)D,E,F(xiàn),則圖中共有_____個(gè)平行四邊形.


  1. A.
    1
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,若已知△ABC中,D、E分別為AB、AC的中點(diǎn),則可得DE∥BC,且DE=
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BC.根據(jù)上面的結(jié)論:
(1)你能否說出順次連接任意四邊形各邊中點(diǎn),可得到一個(gè)什么特殊四邊形并說明理由;
(2)如果將(1)中的“任意四邊形”改為條件是“平行四邊形”或“菱形”或“矩形”或“等腰梯形”,那么它們的結(jié)論又分別怎樣呢?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知△ABC的周長為a,連接△ABC三邊中點(diǎn)構(gòu)成第二個(gè)三角形,再順次連接第二個(gè)三角形各邊中點(diǎn)構(gòu)成第三個(gè)三角形,依此類推.
(1)求第3個(gè)三角形的周長;
(2)求第n個(gè)三角形的周長;
(3)求第2008個(gè)三角形的周長與第2007個(gè)三角形周長的比.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,已知△ABC的周長為a,連接△ABC三邊中點(diǎn)構(gòu)成第二個(gè)三角形,再順次連接第二個(gè)三角形各邊中點(diǎn)構(gòu)成第三個(gè)三角形,依此類推.
(1)求第3個(gè)三角形的周長;
(2)求第n個(gè)三角形的周長;
(3)求第2008個(gè)三角形的周長與第2007個(gè)三角形周長的比.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,若已知△ABC中,D、E分別為AB、AC的中點(diǎn),則可得DE∥BC,且DE=數(shù)學(xué)公式BC.根據(jù)上面的結(jié)論:
(1)你能否說出順次連接任意四邊形各邊中點(diǎn),可得到一個(gè)什么特殊四邊形并說明理由;
(2)如果將(1)中的“任意四邊形”改為條件是“平行四邊形”或“菱形”或“矩形”或“等腰梯形”,那么它們的結(jié)論又分別怎樣呢?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《24.3.2 相似三角形的判定》2010年同步練習(xí)3(解析版) 題型:解答題

如圖,已知△ABC的周長為a,連接△ABC三邊中點(diǎn)構(gòu)成第二個(gè)三角形,再順次連接第二個(gè)三角形各邊中點(diǎn)構(gòu)成第三個(gè)三角形,依此類推.
(1)求第3個(gè)三角形的周長;
(2)求第n個(gè)三角形的周長;
(3)求第2008個(gè)三角形的周長與第2007個(gè)三角形周長的比.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步訓(xùn)練與評價(jià)·數(shù)學(xué)·八年級·上 題型:044

在如圖的直角坐標(biāo)系中,找到點(diǎn)A(0,2),又知點(diǎn)B、C位于x軸上且距離點(diǎn)(-1,0)3個(gè)單位長度,已知B在C的左邊,請描出點(diǎn)B、C的位置,并寫出其坐標(biāo),順次用線段連接各點(diǎn),求三角形ABC的面積和周長.

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同步練習(xí)冊答案