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如圖，圖中銳角共有（　�。�
A．4個B．6個C．7個D．8個
魔方格
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，圖中銳角共有（　�。�

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

如圖，圖中銳角共有（　　）
A．4個B．6個C．7個D．8個
精英家教網

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

精英家教網如圖，∠AOB=90°，∠AOC為銳角，且ON平分∠AOC，射線OM在∠BON內部．
（1）請你數(shù)一數(shù)，圖中共有多少個小于平角的角．
（2）如果∠AOC=50°，∠MON=45°．
①求∠AOM的度數(shù)；
②請通過計算說明OM是否平分∠BOC．
（3）如果∠AOC=x°，∠MON=45°，OM是否平分∠BOC？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：江蘇省期末題 題型：解答題

如圖1，兩個不全等的等腰直角三角形OAB和OCD疊放在一起，并且有公共的直角頂點O．
（1）在圖1中，你發(fā)現(xiàn)線段AC、BD的數(shù)量關系是 _________ ；直線AC、BD相交成角的度數(shù)是 _________ ．
（2）將圖1的△OAB繞點O順時針旋轉90°角，在圖2中畫出旋轉后的△OAB．
（3）將圖1中的△OAB繞點O順時針旋轉一個銳角，連接AC、BD得到圖3，這時（1）中的兩個結論是否成立？作出判斷并說明理由．若△OAB繞點O繼續(xù)旋轉更大的角時，結論仍然成立嗎？作出判斷，不必說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：期末題 題型：解答題

如圖1，兩個不全等的等腰直角三角形OAB和OCD疊放在一起，并且有公共的直角頂點O．
（1）在圖1中，你發(fā)現(xiàn)線段AC、BD的數(shù)量關系是 _________ ；直線AC、BD相交成角的度數(shù)是 _________ ．
（2）將圖1的△OAB繞點O順時針旋轉90°角，在圖2中畫出旋轉后的△OAB．
（3）將圖1中的△OAB繞點O順時針旋轉一個銳角，連接AC、BD得到圖3，這時（1）中的兩個結論是否成立？作出判斷并說明理由．若△OAB繞點O繼續(xù)旋轉更大的角時，結論仍然成立嗎？作出判斷，不必說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：2011-2012學年江蘇省無錫市江陰初級中學九年級（上）期中數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1，兩個不全等的等腰直角三角形OAB和OCD疊放在一起，并且有公共的直角頂點O．
（1）在圖1中，你發(fā)現(xiàn)線段AC、BD的數(shù)量關系是______；直線AC、BD相交成角的度數(shù)是______．
（2）將圖1的△OAB繞點O順時針旋轉90°角，在圖2中畫出旋轉后的△OAB．
（3）將圖1中的△OAB繞點O順時針旋轉一個銳角，連接AC、BD得到圖3，這時（1）中的兩個結論是否成立？作出判斷并說明理由．若△OAB繞點O繼續(xù)旋轉更大的角時，結論仍然成立嗎？作出判斷，不必說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：2011-2012學年江蘇省無錫市江陰高級中學九年級（上）期中數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1，兩個不全等的等腰直角三角形OAB和OCD疊放在一起，并且有公共的直角頂點O．
（1）在圖1中，你發(fā)現(xiàn)線段AC、BD的數(shù)量關系是______；直線AC、BD相交成角的度數(shù)是______．
（2）將圖1的△OAB繞點O順時針旋轉90°角，在圖2中畫出旋轉后的△OAB．
（3）將圖1中的△OAB繞點O順時針旋轉一個銳角，連接AC、BD得到圖3，這時（1）中的兩個結論是否成立？作出判斷并說明理由．若△OAB繞點O繼續(xù)旋轉更大的角時，結論仍然成立嗎？作出判斷，不必說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，已知∠AOB是銳角．
（1）若以O為端點在∠AOB內畫1條射線，則共有2+1=
3×2
2
=3個銳角．
（2）若以O為端點在∠AOB內畫2條射線，則共有3+2+1=
4×3
2
=6個銳角．
（3）若以O為端點在∠AOB內畫3條射線，則共
10
10
個銳角．
從以上分析中可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，若以O為端點在∠AOB內畫n條射線，則共有多少個銳角？

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科目：初中數(shù)學 來源：2010—2011學年山東省莒南八中九年級上冊數(shù)學試卷（帶解析） 題型：解答題

如圖（），兩個不全等的等腰直角三角形和疊放在一起，并且有公共的直角頂點．

（1）將圖（）中的繞點順時針旋轉角，在圖（）中作出旋轉后的（保留作圖痕跡，不寫作法，不證明）．
（2）在圖（）中，你發(fā)現(xiàn)線段，的數(shù)量關系是                ，直線，相交成                度角．
（3）將圖（）中的繞點順時針旋轉一個銳角，得到圖（），這時（2）中的兩個結論是否成立？作出判斷并說明理由．若繞點繼續(xù)旋轉更大的角時，結論仍然成立嗎？作出判斷，不必說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：2011屆山東省九年級上冊數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖（），兩個不全等的等腰直角三角形和疊放在一起，并且有公共的直角頂點．

（1）將圖（）中的繞點順時針旋轉角，在圖（）中作出旋轉后的（保留作圖痕跡，不寫作法，不證明）．

（2）在圖（）中，你發(fā)現(xiàn)線段，的數(shù)量關系是                 ，直線，相交成                  度角．

（3）將圖（）中的繞點順時針旋轉一個銳角，得到圖（），這時（2）中的兩個結論是否成立？作出判斷并說明理由．若繞點繼續(xù)旋轉更大的角時，結論仍然成立嗎？作出判斷，不必說明理由．

 

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