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下列各組角中,∠1與∠2是對頂角的為(  )
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列各組角中,∠1與∠2是對頂角的為( 。
A.
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B.
精英家教網(wǎng)
C.
精英家教網(wǎng)
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們學(xué)習(xí)了“弧、弦、圓心角的關(guān)系”,實際上我們還可以得到“圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系”如下:圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系:在同圓或等圓中,如果兩個圓心角i兩條弧、兩條弦或兩條弦的弦心距中有一組量相等,那么它們對應(yīng)的其余各組量也相等.(弦心距指從圓心到弦的距離(如圖(1)中的OC、OC′),弦心距也可以說成圓心到弦的垂線段的長度.)
請直接運用圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系解答下列問題.
如圖(2),O是∠EPF的平分線上一點,以點O為圓心的圓與角的兩邊分別交子點A、B、C、D.
(1)求證:AB=CD;
(2)若角的頂點P在圓上或圓內(nèi),上述結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由;若成立,請加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

我們學(xué)習(xí)了“弧、弦、圓心角的關(guān)系”,實際上我們還可以得到“圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系”如下:圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系:在同圓或等圓中,如果兩個圓心角i兩條弧、兩條弦或兩條弦的弦心距中有一組量相等,那么它們對應(yīng)的其余各組量也相等.(弦心距指從圓心到弦的距離(如圖(1)中的OC、OC′),弦心距也可以說成圓心到弦的垂線段的長度.)
請直接運用圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系解答下列問題.
如圖(2),O是∠EPF的平分線上一點,以點O為圓心的圓與角的兩邊分別交子點A、B、C、D.
(1)求證:AB=CD;
(2)若角的頂點P在圓上或圓內(nèi),上述結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由;若成立,請加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

我們學(xué)習(xí)了“弧、弦、圓心角的關(guān)系”,實際上我們還可以得到“圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系”如下:圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系:在同圓或等圓中,如果兩個圓心角i兩條弧、兩條弦或兩條弦的弦心距中有一組量相等,那么它們對應(yīng)的其余各組量也相等.(弦心距指從圓心到弦的距離(如圖(1)中的OC、OC′),弦心距也可以說成圓心到弦的垂線段的長度.)
請直接運用圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系解答下列問題.
如圖(2),O是∠EPF的平分線上一點,以點O為圓心的圓與角的兩邊分別交子點A、B、C、D.
(1)求證:AB=CD;
(2)若角的頂點P在圓上或圓內(nèi),上述結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由;若成立,請加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆北京市燕山區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖,在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△AOB的頂點都在格點上,點A、B的坐標分別為(-4,4)、(-6,2).請按要求完成下列各題:

⑴ 把△AOB向上平移4個單位后得到對應(yīng)的△A1OB1,則點A1、B1的坐標分別是             ;
⑵ 將△AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的△A2OB2,在旋轉(zhuǎn)過程中線段AO所掃過的面積為              ;
⑶ 點P1,P2,P3,P4,P5是△AOB邊上的5個格點,畫一個三角形,使它的三個頂點為P1,P2,P3,P4,P5中的3個格點并且與△AOB相似.(要求:在圖中聯(lián)結(jié)相應(yīng)線段,不用說明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京市燕山區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△AOB的頂點都在格點上,點A、B的坐標分別為(-4,4)、(-6,2).請按要求完成下列各題:

⑴ 把△AOB向上平移4個單位后得到對應(yīng)的△A1OB1,則點A1、B1的坐標分別是             ;

⑵ 將△AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的△A2OB2,在旋轉(zhuǎn)過程中線段AO所掃過的面積為              ;

⑶ 點P1,P2,P3,P4,P5是△AOB邊上的5個格點,畫一個三角形,使它的三個頂點為P1,P2,P3,P4,P5中的3個格點并且與△AOB相似.(要求:在圖中聯(lián)結(jié)相應(yīng)線段,不用說明理由)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△AOB的頂點都在格點上,點A、B的坐標分別為(-4,4)、(-6,2).請按要求完成下列各題:

⑴ 把△AOB向上平移4個單位后得到對應(yīng)的△A1OB1,則點A1、B1的坐標分別是             ;
⑵ 將△AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的△A2OB2,在旋轉(zhuǎn)過程中線段AO所掃過的面積為              ;
⑶ 點P1,P2,P3,P4,P5是△AOB邊上的5個格點,畫一個三角形,使它的三個頂點為P1,P2,P3,P4,P5中的3個格點并且與△AOB相似.(要求:在圖中聯(lián)結(jié)相應(yīng)線段,不用說明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、按要求解答下列問題:
(1)圖1是一塊直角三角形紙片,將該三角形紙片按如圖方法折疊,使點A與點C重合,DE為折痕,試證明△CBE為等腰三角形;
(2)再將圖1中的△CBE沿對稱軸EF折疊(如圖2).通過折疊,原三角形恰好折成兩個完全重合的矩形,其中一個是內(nèi)接矩形,另一個是拼合(指無縫隙無重疊)所成的矩形,我們稱這樣的兩個矩形為“組合矩形”,你能將圖3中的△ABC折疊成一個組合矩形嗎?如果能折成,請在圖3中畫出折痕;
(3)請你在圖4的方格紙中畫出一個斜三角形,使它同時滿足下列條件:①折成的組合矩形為正方形;②頂點都在格點(各小正方形頂點)上.(畫出一個即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

按要求解答下列問題:
(1)圖1是一塊直角三角形紙片,將該三角形紙片按如圖方法折疊,使點A與點C重合,DE為折痕,試證明△CBE為等腰三角形;
(2)再將圖1中的△CBE沿對稱軸EF折疊(如圖2).通過折疊,原三角形恰好折成兩個完全重合的矩形,其中一個是內(nèi)接矩形,另一個是拼合(指無縫隙無重疊)所成的矩形,我們稱這樣的兩個矩形為“組合矩形”,你能將圖3中的△ABC折疊成一個組合矩形嗎?如果能折成,請在圖3中畫出折痕;
(3)請你在圖4的方格紙中畫出一個斜三角形,使它同時滿足下列條件:①折成的組合矩形為正方形;②頂點都在格點(各小正方形頂點)上.(畫出一個即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年北京市豐臺區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

按要求解答下列問題:
(1)圖1是一塊直角三角形紙片,將該三角形紙片按如圖方法折疊,使點A與點C重合,DE為折痕,試證明△CBE為等腰三角形;
(2)再將圖1中的△CBE沿對稱軸EF折疊(如圖2).通過折疊,原三角形恰好折成兩個完全重合的矩形,其中一個是內(nèi)接矩形,另一個是拼合(指無縫隙無重疊)所成的矩形,我們稱這樣的兩個矩形為“組合矩形”,你能將圖3中的△ABC折疊成一個組合矩形嗎?如果能折成,請在圖3中畫出折痕;
(3)請你在圖4的方格紙中畫出一個斜三角形,使它同時滿足下列條件:①折成的組合矩形為正方形;②頂點都在格點(各小正方形頂點)上.(畫出一個即可).

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同步練習(xí)冊答案