科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

6、如圖是某市一中學(xué)某班學(xué)生上學(xué)方式統(tǒng)計(jì)圖，從中提取的下列信息中，正確的是（　�。�

A、該班共有學(xué)生50人

B、該班乘車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過半數(shù)

C、該班騎車上學(xué)的人數(shù)不到全班人數(shù)的20%

D、該班步行與乘地鐵上學(xué)的人數(shù)和超過半數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是某市一中學(xué)某班學(xué)生上學(xué)方式統(tǒng)計(jì)圖，從中提取的下列信息中，正確的是（　�。�

A．該班共有學(xué)生50人

B．該班騎車上學(xué)的人數(shù)不到全班人數(shù)的20%

C．該班乘車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過半數(shù)

D．該班步行與乘地鐵上學(xué)的人數(shù)和超過半數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某市一中學(xué)某班學(xué)生上學(xué)方式統(tǒng)計(jì)圖，從中提取的下列信息中，正確的是（　　）

A．該班共有學(xué)生50人

B．該班乘車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過半數(shù)

C．該班騎車上學(xué)的人數(shù)不到全班人數(shù)的20%

D．該班步行與乘地鐵上學(xué)的人數(shù)和超過半數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013年重慶市中考數(shù)學(xué)試卷（A卷）（解析版） 題型：解答題

減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計(jì)劃是我市教育改革的一項(xiàng)重要舉措．某中學(xué)“閱讀與演講社團(tuán)”為了了解本校學(xué)生的每周課外閱讀時間，采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“2小時以內(nèi)”、“2小時～3小時”、“3小時～4小時”和“4小時以上”四個等級，分別用A、B、C、D表示，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，由圖中所給出的信息解答下列問題：
（1）求出x的值，并將不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在此次調(diào)查活動中，初三（1）班的兩個學(xué)習(xí)小組內(nèi)各有2人每周課外閱讀時間都是4小時以上，現(xiàn)從中任選2人去參加學(xué)校的知識搶答賽．用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同小組的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計(jì)劃是我市教育改革的一項(xiàng)重要舉措．某中學(xué)“閱讀與演講社團(tuán)”為了了解本校學(xué)生的每周課外閱讀時間，采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“2小時以內(nèi)”、“2小時～3小時”、“3小時～4小時”和“4小時以上”四個等級，分別用A、B、C、D表示，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，由圖中所給出的信息解答下列問題：
（1）求出x的值，并將不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在此次調(diào)查活動中，初三（1）班的兩個學(xué)習(xí)小組內(nèi)各有2人每周課外閱讀時間都是4小時以上，現(xiàn)從中任選2人去參加學(xué)校的知識搶答賽．用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同小組的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013•重慶）減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計(jì)劃是我市教育改革的一項(xiàng)重要舉措．某中學(xué)“閱讀與演講社團(tuán)”為了了解本校學(xué)生的每周課外閱讀時間，采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“2小時以內(nèi)”、“2小時～3小時”、“3小時～4小時”和“4小時以上”四個等級，分別用A、B、C、D表示，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，由圖中所給出的信息解答下列問題：
（1）求出x的值，并將不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在此次調(diào)查活動中，初三（1）班的兩個學(xué)習(xí)小組內(nèi)各有2人每周課外閱讀時間都是4小時以上，現(xiàn)從中任選2人去參加學(xué)校的知識搶答賽．用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同小組的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年河南省中考數(shù)學(xué)模擬試卷（10）（解析版） 題型：解答題

（2009•大豐市一模）某校初三年級（1）班64名學(xué)生在一級B考試前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不及格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個等級，為了了解電腦培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中64名學(xué)生的兩次考試考分等級，所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，試結(jié)合圖示信息回答下列問題：
（1）這64名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級是______；
（2）估計(jì)該校整個初三年級中，培訓(xùn)后考分等級為“優(yōu)秀”的學(xué)生有______名；
（3）你認(rèn)為上述估計(jì)合理嗎？為什么？答：______，理由：______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年湖南省婁底市冷水江市毛易中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2009•大豐市一模）某校初三年級（1）班64名學(xué)生在一級B考試前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不及格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個等級，為了了解電腦培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中64名學(xué)生的兩次考試考分等級，所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，試結(jié)合圖示信息回答下列問題：
（1）這64名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級是______；
（2）估計(jì)該校整個初三年級中，培訓(xùn)后考分等級為“優(yōu)秀”的學(xué)生有______名；
（3）你認(rèn)為上述估計(jì)合理嗎？為什么？答：______，理由：______．

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