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請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,選出用相同正方體構(gòu)成的幾何體(壘積木)是( 。
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
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D.
魔方格
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D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

8、請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,選出用相同正方體構(gòu)成的幾何體(壘積木)是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,選出用相同正方體構(gòu)成的幾何體(壘積木)是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:《第29章 投影與視圖》2010年整章同步測(cè)試(解析版) 題型:選擇題

請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,選出用相同正方體構(gòu)成的幾何體(壘積木)是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:《第4章 視圖與投影》2011年單元測(cè)試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,選出用相同正方體構(gòu)成的幾何體(壘積木)是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,選出用相同正方體構(gòu)成的幾何體(壘積木)是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

請(qǐng)根據(jù)從前面、左面、上面看到的相應(yīng)的圖案,

用相同的正方體構(gòu)成幾何體(壘積木)是(   

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:黑龍江省龍東地區(qū)2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題 題型:044

目前,中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注.為了有效地幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活,某校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)原因設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷.問(wèn)卷內(nèi)容分為:A、迷戀網(wǎng)絡(luò);B、家庭因素;C、早戀;D、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良;E、認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用.然后從本校有厭學(xué)傾向的學(xué)生中隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查(每位學(xué)生只能選擇一種原因),把調(diào)查結(jié)果制成了下側(cè)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,直方圖中從左到右前三組的頻數(shù)之比為9∶4∶1,C小組的頻數(shù)為5.請(qǐng)根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題:

(1)本次共抽取了多少名學(xué)生參加測(cè)試?

(2)補(bǔ)全直方圖中的空缺部分;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A區(qū)域、C區(qū)域、D區(qū)域所占的百分比分別為________、________、________

(3)請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解,簡(jiǎn)單地談?wù)勀阕约旱目捶ǎ?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注.為了有效地幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活,某校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)原因設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷.問(wèn)卷內(nèi)容分為:A、迷戀網(wǎng)絡(luò);B、家庭因素;C、早戀;D、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良;E、認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用.然后從本校有厭學(xué)傾向的學(xué)生中隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查(每位學(xué)生只能選擇一種原因),把調(diào)查結(jié)果制成了右側(cè)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,直方圖中從左到右前三組的頻數(shù)之比為9:4:1,C小組的頻數(shù)為5.請(qǐng)根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次共抽取了多少名學(xué)生參加測(cè)試?
(2)補(bǔ)全直方圖中的空缺部分;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A區(qū)域、C區(qū)域、D區(qū)域所占的百分比分別為
 
、
 
、
 

(3)請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解,簡(jiǎn)單地談?wù)勀阕约旱目捶ǎ?BR>精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

目前,中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注.為了有效地幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活,某校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)原因設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷.問(wèn)卷內(nèi)容分為:A、迷戀網(wǎng)絡(luò);B、家庭因素;C、早戀;D、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良;E、認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用.然后從本校有厭學(xué)傾向的學(xué)生中隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查(每位學(xué)生只能選擇一種原因),把調(diào)查結(jié)果制成了右側(cè)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,直方圖中從左到右前三組的頻數(shù)之比為9:4:1,C小組的頻數(shù)為5.請(qǐng)根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次共抽取了多少名學(xué)生參加測(cè)試?
(2)補(bǔ)全直方圖中的空缺部分;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A區(qū)域、C區(qū)域、D區(qū)域所占的百分比分別為_(kāi)_____、______、______.
(3)請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解,簡(jiǎn)單地談?wù)勀阕约旱目捶ǎ?br/>

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:黑龍江省中考真題 題型:解答題

目前,中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了有效地幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活,某校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)原因設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容分為:A、迷戀網(wǎng)絡(luò);B、家庭因素;C、早戀;D、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良;E、認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。然后從本校有厭學(xué)傾向的學(xué)生中隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查(每位學(xué)生只能選擇一種原因),把調(diào)查結(jié)果制成了右側(cè)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,直方圖中從左到右前三組的頻數(shù)之比為9︰4︰1,C小組的頻數(shù)為5。請(qǐng)根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次共抽取了多少名學(xué)生參加測(cè)試?
(2)補(bǔ)全直方圖中的空缺部分;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A區(qū)域、C區(qū)域、D區(qū)域所占的百分比分別為_(kāi)__、________、_____。
(3)請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解,簡(jiǎn)單地談?wù)勀阕约旱目捶ā?

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