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將一個小立方塊作為基本單元,將10個基本單元排成“長條”,再用10個“長條”疊加起來組成一個長方體,最后用10個長方體構(gòu)成一個“正方體”,則10個這樣的“正方體”共有小正方塊( 。
A.102B.103C.104D.105
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

14、將一個小立方塊作為基本單元,將10個基本單元排成“長條”,再用10個“長條”疊加起來組成一個長方體,最后用10個長方體構(gòu)成一個“正方體”,則10個這樣的“正方體”共有小正方塊(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將一個小立方塊作為基本單元,將10個基本單元排成“長條”,再用10個“長條”疊加起來組成一個長方體,最后用10個長方體構(gòu)成一個“正方體”,則10個這樣的“正方體”共有小正方塊( 。
A.102B.103C.104D.105

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

將一個小立方塊作為基本單元,將10個基本單元排成“長條”,再用10個“長條”疊加起來組成一個長方體,最后用10個長方體構(gòu)成一個“正方體”,則10個這樣的“正方體”共有小正方塊


  1. A.
    102
  2. B.
    103
  3. C.
    104
  4. D.
    105

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:湖北省期末題 題型:單選題

將一個小立方塊作為基本單元,將10個基本單元排成“長條”,再用10個“長條”疊加起來組成一個長方體,最后用10個長方體構(gòu)成一個“正方體”,則10個這樣的“正方體”共有小正方塊
[     ]
A.102個
B.103個
C.104個
D.105個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

取一個小立方塊作為基本單元,邊長為2×米,請回答下列問題:

(1)現(xiàn)將10個基本單元排成一個“長條”,則一個小立方塊的體積是“長條”的體積的幾分之幾?試用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果;

(2)如果用這些基本單元堆成一個邊長為2米的大立方體,則一個小立方體的體積是大立方體體積的幾分之幾?并用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:022

如圖所示,取一個小立方塊作為基本單元(圖①),將10個基本單元排成一個“長條”(圖②),再用10個“長條”組成一個長方體(圖③),最后用10個長方體構(gòu)成一個正方本(圖④).

(1)如圖③所示的長方體由     個小立方塊組成.

(2)構(gòu)成圖④所示的正方體,需要    個小立方塊.

(3)用圖④所示的正方體作為新的基本單元,重復(fù)上述過程,得到一個更大的正方體,這個正方體至少需要     個小立方塊.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:期末題 題型:解答題

取一個小立方塊作為基本單元(圖①),將10個基本單元排成一個“長條”(圖②),再用10個“長條”組成一個長方體(圖③),最后用10個長方體構(gòu)成一個正方體(圖④)。
(1)如圖③所示的長方體由多少個小立方塊組成?答:__________;
(2)構(gòu)成如圖④所示的正方體,需要多少個小立方塊?答:_________;
(3)用圖④所示的正方體作為新的基本單元,重復(fù)上述過程,得到一個更大的正方體。這個正方體需要多少個小立方塊(用科學(xué)記數(shù)法表示)?答:_________;
(4)再用(3)步得到的大正方體作為新的基本單元,重復(fù)上述過程,構(gòu)成一個更大的正方體,這個正方體需要多少個小立方塊(用科學(xué)記數(shù)法表示)?答:________。

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同步練習(xí)冊答案