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一個(gè)樣本數(shù)據(jù),極差為2,分組時(shí)組距為0.4,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,應(yīng)分成(  )
A.4組B.5組C.6組D.7組
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

12、一個(gè)樣本數(shù)據(jù),極差為2,分組時(shí)組距為0.4,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,應(yīng)分成
6
組.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)樣本數(shù)據(jù),極差為2,分組時(shí)組距為0.4,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,應(yīng)分成(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一個(gè)樣本數(shù)據(jù),極差為2,分組時(shí)組距為0.4,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,應(yīng)分成( 。
A.4組B.5組C.6組D.7組

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

一個(gè)樣本數(shù)據(jù),極差為2,分組時(shí)組距為0.4,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,應(yīng)分成________組.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

在一組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn中,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)數(shù)學(xué)公式的差的絕對(duì)值的平均數(shù),即數(shù)學(xué)公式叫做這組數(shù)據(jù)的“平均差”.“平均差”也能描述一組數(shù)據(jù)的離散程度.“平均差”越大說(shuō)明數(shù)據(jù)的離散程度越大.因?yàn)椤捌骄睢钡挠?jì)算要比方差的計(jì)算要容易一點(diǎn),所以有時(shí)人們也用它來(lái)代替方差來(lái)比較數(shù)據(jù)的離散程度.極差、方差(標(biāo)準(zhǔn)差)、平均差都是反映數(shù)據(jù)離散程度的量.
一水產(chǎn)養(yǎng)殖戶李大爺要了解魚塘中魚的重量的離散程度,因?yàn)閭(gè)頭大小差異太大會(huì)出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況;為防止出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況,在能反映數(shù)據(jù)離散程度幾個(gè)的量中某些值超標(biāo)時(shí)就要捕撈;分開養(yǎng)殖或出售;他從兩個(gè)魚塘各隨機(jī)捕撈10條魚稱得重量如下:(單位:千克)
A魚塘:3、5、5、5、7、7、5、5、5、3
B魚塘:4、4、5、6、6、5、6、6、4、4
(1)分別計(jì)算甲、乙兩個(gè)魚塘中抽取的樣本的極差、方差、平均差;完成下面的表格:
極差方差平均差
A魚塘
B魚塘
(2)如果你是技術(shù)人員,你會(huì)建議李大爺注意哪個(gè)魚塘的風(fēng)險(xiǎn)更大些?計(jì)算哪些量更能說(shuō)明魚重量的離散程度?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在一組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn中,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的絕對(duì)值的平均數(shù),即叫做這組數(shù)據(jù)的“平均差”.“平均差”也能描述一組數(shù)據(jù)的離散程度.“平均差”越大說(shuō)明數(shù)據(jù)的離散程度越大.因?yàn)椤捌骄睢钡挠?jì)算要比方差的計(jì)算要容易一點(diǎn),所以有時(shí)人們也用它來(lái)代替方差來(lái)比較數(shù)據(jù)的離散程度.極差、方差(標(biāo)準(zhǔn)差)、平均差都是反映數(shù)據(jù)離散程度的量.
一水產(chǎn)養(yǎng)殖戶李大爺要了解魚塘中魚的重量的離散程度,因?yàn)閭(gè)頭大小差異太大會(huì)出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況;為防止出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況,在能反映數(shù)據(jù)離散程度幾個(gè)的量中某些值超標(biāo)時(shí)就要捕撈;分開養(yǎng)殖或出售;他從兩個(gè)魚塘各隨機(jī)捕撈10條魚稱得重量如下:(單位:千克)
A魚塘:3、5、5、5、7、7、5、5、5、3
B魚塘:4、4、5、6、6、5、6、6、4、4
(1)分別計(jì)算甲、乙兩個(gè)魚塘中抽取的樣本的極差、方差、平均差;完成下面的表格:
極差方差平均差
A魚塘
B魚塘
(2)如果你是技術(shù)人員,你會(huì)建議李大爺注意哪個(gè)魚塘的風(fēng)險(xiǎn)更大些?計(jì)算哪些量更能說(shuō)明魚重量的離散程度?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

一個(gè)樣本數(shù)據(jù),極差為2,分組時(shí)組距為0.4,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,應(yīng)分成


  1. A.
    4組
  2. B.
    5組
  3. C.
    6組
  4. D.
    7組

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:022

一個(gè)樣本的樣本容量是50,極差是10,分組時(shí)取組距為2.為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,可將數(shù)據(jù)分為________組,各組的頻數(shù)總和為________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:填空題

一 個(gè)樣本的樣本容量是30,極差為15,分組時(shí)取組距為3,為了使數(shù)據(jù)不落在邊界上,可將數(shù)據(jù)分為(    )組,各組的頻數(shù)總和為(    )。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn中,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)
.
x
的差的絕對(duì)值的平均數(shù),即T=
1
n
(|x1-
.
x
|+|x2-
.
x
|+…|xn-
.
x
|)
叫做這組數(shù)據(jù)的“平均差”.“平均差”也能描述一組數(shù)據(jù)的離散程度.“平均差”越大說(shuō)明數(shù)據(jù)的離散程度越大.因?yàn)椤捌骄睢钡挠?jì)算要比方差的計(jì)算要容易一點(diǎn),所以有時(shí)人們也用它來(lái)代替方差來(lái)比較數(shù)據(jù)的離散程度.極差、方差(標(biāo)準(zhǔn)差)、平均差都是反映數(shù)據(jù)離散程度的量.
一水產(chǎn)養(yǎng)殖戶李大爺要了解魚塘中魚的重量的離散程度,因?yàn)閭(gè)頭大小差異太大會(huì)出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況;為防止出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況,在能反映數(shù)據(jù)離散程度幾個(gè)的量中某些值超標(biāo)時(shí)就要捕撈;分開養(yǎng)殖或出售;他從兩個(gè)魚塘各隨機(jī)捕撈10條魚稱得重量如下:(單位:千克)
A魚塘:3、5、5、5、7、7、5、5、5、3
B魚塘:4、4、5、6、6、5、6、6、4、4
(1)分別計(jì)算甲、乙兩個(gè)魚塘中抽取的樣本的極差、方差、平均差;完成下面的表格:
極差 方差 平均差
A魚塘
B魚塘
(2)如果你是技術(shù)人員,你會(huì)建議李大爺注意哪個(gè)魚塘的風(fēng)險(xiǎn)更大些?計(jì)算哪些量更能說(shuō)明魚重量的離散程度?

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