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問題:“如圖,已知點(diǎn)O在直線l上,以線段OD為一邊畫等腰三角形,且使另一頂點(diǎn)A在直線l上,則滿足條件的A點(diǎn)有幾個(gè)?”.我們可以用圓規(guī)探究,按如圖的方式,畫圖找到4個(gè)點(diǎn):A1、A2、A3、A4.這種問題說明的方式體現(xiàn)了( 。┑臄(shù)學(xué)思想方法.
A.歸納與演繹B.分類討論C.?dāng)?shù)形結(jié)合D.轉(zhuǎn)化與化歸
魔方格
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

6、問題:“如圖,已知點(diǎn)O在直線l上,以線段OD為一邊畫等腰三角形,且使另一頂點(diǎn)A在直線l上,則滿足條件的A點(diǎn)有幾個(gè)?”.我們可以用圓規(guī)探究,按如圖的方式,畫圖找到4個(gè)點(diǎn):A1、A2、A3、A4.這種問題說明的方式體現(xiàn)了( 。┑臄(shù)學(xué)思想方法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

問題:“如圖,已知點(diǎn)O在直線l上,以線段OD為一邊畫等腰三角形,且使另一頂點(diǎn)A在直線l上,則滿足條件的A點(diǎn)有幾個(gè)?”.我們可以用圓規(guī)探究,按如圖的方式,畫圖找到4個(gè)點(diǎn):A1、A2、A3、A4.這種問題說明的方式體現(xiàn)了( 。┑臄(shù)學(xué)思想方法.
A.歸納與演繹B.分類討論C.?dāng)?shù)形結(jié)合D.轉(zhuǎn)化與化歸
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

問題:“如圖,已知點(diǎn)O在直線l上,以線段OD為一邊畫等腰三角形,且使另一頂點(diǎn)A在直線l上,則滿足條件的A點(diǎn)有幾個(gè)?”.我們可以用圓規(guī)探究,按如圖的方式,畫圖找到4個(gè)點(diǎn):A1、A2、A3、A4.這種問題說明的方式體現(xiàn)了的數(shù)學(xué)思想方法.


  1. A.
    歸納與演繹
  2. B.
    分類討論
  3. C.
    數(shù)形結(jié)合
  4. D.
    轉(zhuǎn)化與化歸

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知等邊△ABC中,AB=4.
實(shí)踐與操作:利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法):①以線段AB為直徑作圓,圓心為O,AC、BC分別與⊙O交于點(diǎn)D、E;②延長AB到點(diǎn)P,使BP=OB,連接PE.
推理與運(yùn)用:請(qǐng)根據(jù)上述作圖解答下面問題:
(1)判斷PE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若點(diǎn)F是⊙O上一點(diǎn),且點(diǎn)B是弧EF的中點(diǎn),則弦EF的長為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,已知等邊△ABC中,AB=4.
實(shí)踐與操作:利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法):①以線段AB為直徑作业宝作圓,圓心為O,AC、BC分別與⊙O交于點(diǎn)D、E;②延長AB到點(diǎn)P,使BP=OB,連接PE.
推理與運(yùn)用:請(qǐng)根據(jù)上述作圖解答下面問題:
(1)判斷PE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若點(diǎn)F是⊙O上一點(diǎn),且點(diǎn)B是弧EF的中點(diǎn),則弦EF的長為______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年遼寧省沈陽市中考數(shù)學(xué)試題 題型:044

如圖,已知拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A點(diǎn)在B點(diǎn)左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C(0,-3),對(duì)稱軸是直線x=1,直線BC與拋物線的對(duì)稱軸交于點(diǎn)D.

(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

(2)求直線BC的函數(shù)表達(dá)式;

(3)點(diǎn)E為y軸上一動(dòng)點(diǎn),CE的垂直平分線交CE于點(diǎn)F,交拋物線于P、Q兩點(diǎn),且點(diǎn)P在第三象限.

①當(dāng)線段PQ=AB時(shí),求tan∠CED的值;

②當(dāng)以點(diǎn)C、D、E為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

溫馨提示:考生可以根據(jù)第⑶問的題意,在圖中補(bǔ)出圖形,以便作答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD和四邊形CGEF都是正方形,連接AE,M是AE的中點(diǎn),連接MD、MF.探究線段MD、MF的關(guān)系,并加以說明.
說明:(1)如果你經(jīng)歷反復(fù)探索,沒有找到解決問題的方法,你可以從下列(1)、(2)中選取一個(gè)補(bǔ)充已知條件,完成你的證明.
注意:選。1)完成證明得10分;選。2)完成證明得7分.
①如圖2,正方形CGEF的對(duì)角線CE與正方形ABCD的邊BC在同一條直線上;
②如圖3,正方形CGEF的邊CG與正方形ABCD的邊BC在同一條直線上,且CF=2AD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知點(diǎn)P的坐標(biāo)為(m,0),在x軸上存在點(diǎn)Q(不與P點(diǎn)重合),以PQ為邊作正方形PQMN,使點(diǎn)M落在反比例函數(shù)y=-數(shù)學(xué)公式的圖象上.小明對(duì)上述問題進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)不論m取何值,符合上述條件的正方形一定有兩個(gè),如圖所示,并且一個(gè)正方形的頂點(diǎn)M在第四象限,另一個(gè)正方形的頂點(diǎn)M1在第二象限.
(1)若P點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0),請(qǐng)你寫出:M的坐標(biāo)是______;
(2)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(m,0),求直線M1M的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在單位長度為1的正方形網(wǎng)格中,一段圓弧經(jīng)過網(wǎng)格的交點(diǎn)A,B,C

(1)請(qǐng)完成如下操作:

①以點(diǎn)O為原點(diǎn)、豎直和水平方向所在的直線為坐標(biāo)軸、網(wǎng)格邊長為單位長,建立平面直角坐標(biāo)系;

②適當(dāng)選用直尺、圓規(guī)畫出該圓弧所在圓的圓心D的位置(不寫作法,保留痕跡),并連結(jié)ADCD

(2)請(qǐng)?jiān)冢?)的基礎(chǔ)上,完成下列問題:

①寫出點(diǎn)的坐標(biāo):C          、D           ;

②⊙D的半徑=            (結(jié)果保留根號(hào));

③若扇形ADC是一個(gè)圓錐的側(cè)面展開圖,則該圓錐的底面面積為         (結(jié)果保留π);

④若已知點(diǎn)E(7,0),試判斷直線EC與⊙D的位置關(guān)系并說明你的理由.

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:精編教材全解 數(shù)學(xué) 九年級(jí)上冊(cè) (配蘇科版) 蘇科版 題型:044

如圖,作一個(gè)圓,使它經(jīng)過已知點(diǎn)A,B,并且圓心在直線l上,并且回答下列問題:

(1)當(dāng)直線l與AB相交,但不垂直時(shí),可以作多少個(gè)圓?

(2)當(dāng)直線l與AB垂直,但不經(jīng)過AB的中點(diǎn)時(shí),可以作多少個(gè)圓?

(3)當(dāng)直線l是AB的垂直平分線時(shí),可以作多少個(gè)圓?

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