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以下判斷正確的是( 。
A.在△ABC中,射線AD平分∠ABC,則AD是△ABC的角平分線
B.在△ABC中,點M是BC邊上的中點,那么直線AM是△ABC的一條中線
C.在Rt△ABC中,∠C=90°則直角邊AC、BC是直角三角形的兩條高線
D.任何三角形的高線的交點不可能在這個三角形的外部
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

以下判斷正確的是(  )
A.在△ABC中,射線AD平分∠ABC,則AD是△ABC的角平分線
B.在△ABC中,點M是BC邊上的中點,那么直線AM是△ABC的一條中線
C.在Rt△ABC中,∠C=90°則直角邊AC、BC是直角三角形的兩條高線
D.任何三角形的高線的交點不可能在這個三角形的外部

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在ΔABC中,∠A=2∠B,且∠A=60°.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,ab,得a2b2=(b)2b2=2b2b?c.即a2b2 bc

于是,小明猜測:對于任意的ΔABC,當∠A=2∠B時,關(guān)系式a2b2bc都成立.

(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;

(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確,若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;

(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的長,不必說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、(1)已知△ABC是等腰直角三角形,現(xiàn)分別以它的直角邊BC、斜邊AB為邊向外作正方形BCEF、ABMN,如圖甲,連接MF,延長CB交MF于D.試觀測DF與DM的長度關(guān)系,你會發(fā)現(xiàn)
DF=DM

(2)如果將(1)中的△ABC改為非等腰的直角三角形,其余作法不變,如圖乙,這時D點還具有(1)的結(jié)論嗎?請證明你的判斷.
(3)如果將(1)中的△ABC改為銳角三角形,仍以其中的兩邊分別向外作正方形,如圖丙,則應(yīng)在圖中過B點作△ABC的
線,它與MF的交點D恰好也具有(1)的結(jié)論.請證明在你的作法下結(jié)論的正確性.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)已知△ABC是等腰直角三角形,現(xiàn)分別以它的直角邊BC、斜邊AB為邊向外作正方形BCEF、ABMN,如圖甲,連接MF,延長CB交MF于D.試觀測DF與DM的長度關(guān)系,你會發(fā)現(xiàn)______.
(2)如果將(1)中的△ABC改為非等腰的直角三角形,其余作法不變,如圖乙,這時D點還具有(1)的結(jié)論嗎?請證明你的判斷.
(3)如果將(1)中的△ABC改為銳角三角形,仍以其中的兩邊分別向外作正方形,如圖丙,則應(yīng)在圖中過B點作△ABC的______線,它與MF的交點D恰好也具有(1)的結(jié)論.請證明在你的作法下結(jié)論的正確性.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2008年四川省綿陽市中考數(shù)學(xué)試卷(副卷)(解析版) 題型:解答題

(2008•綿陽模擬)(1)已知△ABC是等腰直角三角形,現(xiàn)分別以它的直角邊BC、斜邊AB為邊向外作正方形BCEF、ABMN,如圖甲,連接MF,延長CB交MF于D.試觀測DF與DM的長度關(guān)系,你會發(fā)現(xiàn)______.
(2)如果將(1)中的△ABC改為非等腰的直角三角形,其余作法不變,如圖乙,這時D點還具有(1)的結(jié)論嗎?請證明你的判斷.
(3)如果將(1)中的△ABC改為銳角三角形,仍以其中的兩邊分別向外作正方形,如圖丙,則應(yīng)在圖中過B點作△ABC的______線,它與MF的交點D恰好也具有(1)的結(jié)論.請證明在你的作法下結(jié)論的正確性.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,按要求解答問題:
如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60度.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,a=
3
b,得a2-b2=(
3
b)2-b2=2b2=b•c.即a2-b2=bc.于是,小明猜測:對于任意的△ABC,當∠A=2∠B時,關(guān)系式a2-b2=bc都成立.
(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;
(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確?若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;
(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的精英家教網(wǎng)長,不必說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀下列材料,按要求解答問題:
如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60度.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,a=數(shù)學(xué)公式b,得a2-b2=(數(shù)學(xué)公式b)2-b2=2b2=b•c.即a2-b2=bc.于是,小明猜測:對于任意的△ABC,當∠A=2∠B時,關(guān)系式a2-b2=bc都成立.
(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;
(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確?若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;
(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的長,不必說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第27章《相似》中考題集(18):27.2 相似三角形(解析版) 題型:解答題

閱讀下列材料,按要求解答問題:
如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60度.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,a=b,得a2-b2=(b)2-b2=2b2=b•c.即a2-b2=bc.于是,小明猜測:對于任意的△ABC,當∠A=2∠B時,關(guān)系式a2-b2=bc都成立.
(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;
(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確?若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;
(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的長,不必說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第19章《相似形》中考題集(14):19.6 相似三角形的性質(zhì)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列材料,按要求解答問題:
如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60度.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,a=b,得a2-b2=(b)2-b2=2b2=b•c.即a2-b2=bc.于是,小明猜測:對于任意的△ABC,當∠A=2∠B時,關(guān)系式a2-b2=bc都成立.
(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;
(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確?若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;
(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的長,不必說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第29章《相似形》中考題集(15):29.5 相似三角形的性質(zhì)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列材料,按要求解答問題:
如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60度.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,a=b,得a2-b2=(b)2-b2=2b2=b•c.即a2-b2=bc.于是,小明猜測:對于任意的△ABC,當∠A=2∠B時,關(guān)系式a2-b2=bc都成立.
(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;
(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確?若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;
(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的長,不必說明理由.

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同步練習(xí)冊答案