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甲、乙兩人各射擊6次,甲所中的環(huán)數(shù)是8,5,5,a,b,c,且甲所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是6,眾數(shù)是8;乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是6,方差是4.根據(jù)以上數(shù)據(jù),對甲、乙射擊成績的正確判斷是( 。
A.甲射擊成績比乙穩(wěn)定
B.乙射擊成績比甲穩(wěn)定
C.甲、乙射擊成績穩(wěn)定性相同
D.甲、乙射擊成績穩(wěn)定性無法比較
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩人各打靶5次,已知甲所中的環(huán)數(shù)是8,7,9,7,9,乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是
.
x
=8,方差S2=0.5,那么對甲、乙射擊成績正確判斷是( 。
A、乙的射擊成績較穩(wěn)定
B、甲的射擊成績較穩(wěn)定
C、甲、乙的射擊成績穩(wěn)定性相同
D、甲、乙的射擊成績無法比較

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科目:初中數(shù)學 來源:襄陽 題型:單選題

甲、乙兩人各打靶5次,已知甲所中的環(huán)數(shù)是8,7,9,7,9,乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是
.
x
=8,方差S2=0.5,那么對甲、乙射擊成績正確判斷是( 。
A.乙的射擊成績較穩(wěn)定
B.甲的射擊成績較穩(wěn)定
C.甲、乙的射擊成績穩(wěn)定性相同
D.甲、乙的射擊成績無法比較

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科目:初中數(shù)學 來源:第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集(06):2.2 方差與標準差(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩人各打靶5次,已知甲所中的環(huán)數(shù)是8,7,9,7,9,乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是=8,方差S2=0.5,那么對甲、乙射擊成績正確判斷是( )
A.乙的射擊成績較穩(wěn)定
B.甲的射擊成績較穩(wěn)定
C.甲、乙的射擊成績穩(wěn)定性相同
D.甲、乙的射擊成績無法比較

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科目:初中數(shù)學 來源:新課標讀想練同步測試 八年級數(shù)學(下) 題型:013

甲、乙兩人各打靶5次,已知甲所中的環(huán)數(shù)是8,7,9,7,9,乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是=8,方差=0.5,那么對甲、乙射擊成績的正確判斷是

[  ]

A.乙的射擊成績較穩(wěn)定

B.甲的射擊成績較穩(wěn)定

C.甲、乙的射擊成績穩(wěn)定性相同

D.甲、乙的射擊成績無法比較

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

13、甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如圖所示.
(1)請?zhí)顚懴卤恚?br />
(2)請從下列四個不同的角度對這次測試結果進行分析:
①從平均數(shù)和方差相結合看(分析誰的成績更穩(wěn)定);
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結合看(分析誰的成績更好些);
③從平均數(shù)和命中9環(huán)及以上的次數(shù)相結合看(分析誰的成績更好些);
④從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

24、甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如圖所示:
(1)請?zhí)顚懴卤恚?BR>
平均數(shù) 中位數(shù) 命中9環(huán)以上(含9環(huán))的次數(shù)
7
7
(2)請從下列三個不同的角度對測試結果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)看(誰的成績好些);
②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看(誰的成績好些);
③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績?nèi)鐖D3所示.
(1)請?zhí)顚懴卤?BR>
平均數(shù) 方差 中位數(shù) 命中9環(huán)以上(含9環(huán))的次數(shù)
7 1.2 1
5.4
(2)請從以下四個不同的角度對這次測試結果進行分析.
①從平均數(shù)和方差相結合來看;
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結合來看;
③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上(含9環(huán))的次數(shù)相結合來看(分析誰的成績好些)
④從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如左圖所示

(實線是甲,虛線是乙)

(1)請?zhí)顚懹冶恚?/p>

(2)請從下列三個不同的角度對測試結果進行分析:

①從平均數(shù)和中位數(shù)結合看(誰的成績好些);

②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看(誰的成績好些);

③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如左圖所示
(實線是甲,虛線是乙)

(1)請?zhí)顚懹冶恚?br />(2)請從下列三個不同的角度對測試結果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)結合看(誰的成績好些);
②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看(誰的成績好些);
③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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科目:初中數(shù)學 來源:2011屆福建省晉江市初三上學期末數(shù)學卷 題型:解答題

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如左圖所示
(實線是甲,虛線是乙)

(1)請?zhí)顚懹冶恚?br />(2)請從下列三個不同的角度對測試結果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)結合看(誰的成績好些);
②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看(誰的成績好些);
③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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