科目:初中數學 來源:包頭 題型:單選題
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科目:初中數學 來源:2004年內蒙古包頭市中考數學試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中數學 來源: 題型:單選題
科目:初中數學 來源: 題型:
科目:初中數學 來源: 題型:
科目:初中數學 來源: 題型:解答題
科目:初中數學 來源:2009年江蘇省鹽城市數學中考模擬卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題
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電焊工想利用一塊邊長為
的正方形鋼板
做成一個扇形,于是設計了以下三種方案:
方案一:如圖1,直接從鋼板上割下扇形
.
方案二:如圖2,先在鋼板上沿對角線割下兩個扇形,再焊接成一個大扇形(如圖3).
方案三:如圖4,先把鋼板分成兩個相同的小矩形,并在每個小矩形里割下兩個小扇形,然后將四個小扇形按與圖3類似的方法焊接成一個大扇形.
圖1 圖2 圖3
1.容易得出圖1、圖3中所得扇形的圓心角均為
,那么按方案三所焊接成的大扇形的圓心角也為
嗎?為什么?
2.容易得出圖1中扇形與圖3中所得大扇形的面積相等,那么按方案三所焊成的大扇形的面積也與方案二所焊接成的大扇形的面積相等嗎?若不相等,面積是增大還是減。繛槭裁?
3.若將正方形鋼板按類似圖4的方式割成
個相同的小矩形,并在每個小矩形里割下兩個小扇形,然后將這
個小扇形按類似方案三的方式焊接成一個大扇形,則當
逐漸增大時,所焊接成的大扇形的面積如何變化?
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