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如圖,將等腰三角形沿對(duì)稱軸折疊,再沿虛線剪下一塊,余下部分的展開圖為( 。
A.
魔方格
B.
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C.
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D.
魔方格
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C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將等腰三角形沿對(duì)稱軸折疊,再沿虛線剪下一塊,余下部分的展開圖為( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:甘井子區(qū)模擬 題型:單選題

如圖,將等腰三角形沿對(duì)稱軸折疊,再沿虛線剪下一塊,余下部分的展開圖為( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年遼寧省大連市甘井子區(qū)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,將等腰三角形沿對(duì)稱軸折疊,再沿虛線剪下一塊,余下部分的展開圖為( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

如圖,將等腰三角形沿對(duì)稱軸折疊,再沿虛線剪下一塊,余下部分的展開圖為


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,Rt△AOB中,∠OAB=90°,以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA所在的直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系,將△OAB沿OB折疊后,點(diǎn)A落在第一象限的點(diǎn)C處,已知B點(diǎn)坐標(biāo)是(2
3
,2);一個(gè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過O、C、A三個(gè)點(diǎn).精英家教網(wǎng)
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)直線OC上是否存在點(diǎn)Q,使得△AQB的周長(zhǎng)最?若存在請(qǐng)求出Q點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說明理由;
(3)若拋物線的對(duì)稱軸交OB于點(diǎn)D,設(shè)P為線段DB上一點(diǎn),過P點(diǎn)作PM∥y軸交拋物線于點(diǎn)M,問:是否存在這樣的點(diǎn)P,使得四邊形CDPM為等腰梯形?若存在請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,Rt△AOB中,∠OAB=90°,以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA所在的直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系,將△OAB沿OB折疊后,點(diǎn)A落在第一象限的點(diǎn)C處,已知B點(diǎn)坐標(biāo)是數(shù)學(xué)公式;一個(gè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過O、C、A三個(gè)點(diǎn).
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)直線OC上是否存在點(diǎn)Q,使得△AQB的周長(zhǎng)最小?若存在請(qǐng)求出Q點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說明理由;
(3)若拋物線的對(duì)稱軸交OB于點(diǎn)D,設(shè)P為線段DB上一點(diǎn),過P點(diǎn)作PM∥y軸交拋物線于點(diǎn)M,問:是否存在這樣的點(diǎn)P,使得四邊形CDPM為等腰梯形?若存在請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年廣東省深圳市松崗中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,Rt△AOB中,∠OAB=90°,以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA所在的直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系,將△OAB沿OB折疊后,點(diǎn)A落在第一象限的點(diǎn)C處,已知B點(diǎn)坐標(biāo)是;一個(gè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過O、C、A三個(gè)點(diǎn).
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)直線OC上是否存在點(diǎn)Q,使得△AQB的周長(zhǎng)最小?若存在請(qǐng)求出Q點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說明理由;
(3)若拋物線的對(duì)稱軸交OB于點(diǎn)D,設(shè)P為線段DB上一點(diǎn),過P點(diǎn)作PM∥y軸交拋物線于點(diǎn)M,問:是否存在這樣的點(diǎn)P,使得四邊形CDPM為等腰梯形?若存在請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、如圖①,將一張直角三角形紙片△ABC折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,這時(shí)DE為折痕,△CBE為等腰三角形;再繼續(xù)將紙片沿△CBE的對(duì)稱軸EF折疊,這時(shí)得到了兩個(gè)完全重合的矩形(其中一個(gè)是原直角三角形的內(nèi)接矩形,另一個(gè)是拼合成的無縫隙、無重疊的矩形),我們稱這樣兩個(gè)矩形為“疊加矩形”.
(1)如圖②,正方形網(wǎng)格中的△ABC能折疊成“疊加矩形”嗎?如果能,請(qǐng)?jiān)趫D②中畫出折痕;
(2)如圖③,在正方形網(wǎng)格中,以給定的BC為一邊,畫出一個(gè)斜三角形ABC,使其頂點(diǎn)A在格點(diǎn)上,且△ABC折成的“疊加矩形”為正方形;
(3)若一個(gè)三角形所折成的“疊加矩形”為正方形,那么它必須滿足的條件是什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,將一張直角三角形紙片ABC折疊,使A與C重合,這時(shí)DE為折底,△CBE為等腰三角形,再將紙片沿△CBE的對(duì)稱軸EF折疊,這時(shí)得到一個(gè)折疊而成的無縫隙、無重疊的矩形,這個(gè)矩形稱為“折得矩形”.精英家教網(wǎng)
(1)如圖②,正方形網(wǎng)格中的△ABC能折成“折得矩形”嗎?,若能,請(qǐng)?jiān)趫D②中畫出折痕;
(2)如圖③,正方形網(wǎng)格中,以給定的BC為一邊,畫出一個(gè)斜△ABC,使其頂點(diǎn)A在格點(diǎn)上,且由△ABC折成的“折得矩形”為正方形;
(3)如果一個(gè)三角形折成的“折得矩形”為正方形,那么它必須滿足的條件是
 

(4)若一個(gè)四邊形能折成“折得矩形”,那么它必須滿足的條件是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,將一張直角三角形紙片ABC折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,這時(shí)DE為折痕,△CBE為等腰三角形,再繼續(xù)將紙片沿△CBE的對(duì)稱軸EF折疊,這時(shí)得到了兩個(gè)完全重合的矩形(其中一個(gè)是原三角形的內(nèi)接矩形,另一個(gè)是拼合成的無縫隙、無重疊的矩形),我們稱這樣的兩個(gè)矩形為“疊加矩形”.請(qǐng)完成下列問題:

1.如圖②,正方形網(wǎng)格中的△ABC能折疊成“疊加矩形”嗎?如能,請(qǐng)?jiān)趫D②中畫出折痕;

2.如圖③,在正方形網(wǎng)格中,以給定的BC為一邊,畫出一個(gè)斜△ABC,使其頂點(diǎn)A在格點(diǎn)上,且△ABC折成的“疊加矩形”為正方形;

3.如果一個(gè)三角形所折成的“疊加矩形” 為正方形,那么它必須滿足的條件是  

 

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