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如果一個(gè)直角三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是6和8，另一個(gè)與它相似的直角三角形邊長(zhǎng)分別是4和3及x，那么x的值的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)
C．2個(gè)以上但有限D．無(wú)數(shù)個(gè)
B
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)直角三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是6和8，另一個(gè)與它相似的直角三角形邊長(zhǎng)分別是4和3及x，那么x的值的個(gè)數(shù)為（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果一個(gè)直角三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是6和8，另一個(gè)與它相似的直角三角形邊長(zhǎng)分別是4和3及x，那么x的值的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)
C．2個(gè)以上但有限D．無(wú)數(shù)個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市鞏義市中學(xué)高二（下）期中數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)直角三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是6和8，另一個(gè)與它相似的直角三角形邊長(zhǎng)分別是4和3及x，那么x的值的個(gè)數(shù)為（ ）
A．1個(gè)
B．2個(gè)
C．2個(gè)以上但有限
D．無(wú)數(shù)個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如果一個(gè)直角三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是6和8，另一個(gè)與它相似的直角三角形邊長(zhǎng)分別是4和3及x，那么x的值的個(gè)數(shù)為


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    2個(gè)以上但有限
  4. D.
    無(wú)數(shù)個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高一數(shù)學(xué)　蘇教版(新課標(biāo)·2004年初審) 蘇教版 題型：013

一個(gè)直角三角形，兩條直角邊分別長(zhǎng)3厘米和5厘米，如果分別以這兩條直角邊為軸所在直線旋轉(zhuǎn)一周后可以得到兩個(gè)圓錐體，這兩個(gè)圓錐體的體積________．

[　　]

A．一樣大

B．以3厘米直角邊為軸得到的圓錐體積大

C．以5厘米直角邊為軸得到的圓錐體積大

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長(zhǎng)為1.5米，面積為1.5平方米，要把它加工成一個(gè)面積最大的正方形桌面，甲、乙兩位同學(xué)的加工方法分別如圖1-3-13(1)(2)所示.那么哪位同學(xué)的加工方法符合要求？說(shuō)說(shuō)你的理由.(加工損耗忽略不計(jì)，計(jì)算結(jié)果中的分?jǐn)?shù)可保留)

圖1-3-13

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長(zhǎng)為1.5米，面積為1.5平方米，要把它加工成一個(gè)面積最大的正方形桌面，甲、乙兩位同學(xué)的加工方法分別如圖1-3-9(1)、(2)所示.那么哪位同學(xué)的加工方法符合要求？說(shuō)說(shuō)你的理由(加工損耗忽略不計(jì)，計(jì)算結(jié)果中的分?jǐn)?shù)可保留).

             

(1)                                   (2)

圖1-3-9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：選修設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)A4－1人教版 人教版 題型：044

一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長(zhǎng)為15 m，面積為15 m2，要把它加工成一個(gè)面積最大的正方形桌面，甲、乙兩位同學(xué)的加工方法分別如圖(1)(2)所示，那么哪位同學(xué)的加工方法符合要求？說(shuō)說(shuō)你的理由．(加工損耗忽略不計(jì)，計(jì)算結(jié)果中的分?jǐn)?shù)可保留)

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