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雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=3圍成一個(gè)三角形區(qū)域,表示該區(qū)域的不等式組是

A.
B.
C.
D.
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:0120 模擬題 題型:單選題

雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=3圍成一個(gè)三角形區(qū)域,表示該區(qū)域的不等式組是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=
2
2
圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為D,點(diǎn)P(x,y)為D內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)z=x-2y的最小值為( 。
A、-2
B、-
2
2
C、0
D、
3
2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=
2
2
圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為D,點(diǎn)P(x,y)為D內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)z=x-2y的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=
2
2
圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為E,P(x,y)為該區(qū)域內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)z=3x-2y的取值范圍為( 。
A、[0,
2
2
]
B、[
2
2
,
3
2
2
]
C、[
2
2
,
5
2
2
]
D、[0,
5
2
2
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)雙曲線x2y2=1的兩條漸近線與直線x=圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為E,P(x,y)為該區(qū)域內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)的取值范圍為       (    ) 

       A.[]     B.[]    C.[]    D. []

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆天津市高二第一學(xué)期期末理科數(shù)學(xué)試卷 題型:選擇題

設(shè)雙曲線x2y2=1的兩條漸近線與直線x=圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為E,P(x,y)為該區(qū)域內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)的取值范圍為(     )

A.[]    B.[]  C.[]  D[]

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年度新課標(biāo)高三上學(xué)期數(shù)學(xué)單元測試9-文科-解析幾何 題型:選擇題

 設(shè)雙曲線x2y2=1的兩條漸近線與直線x=圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為E,P(x,y)

   為該區(qū)域內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)的取值范圍為         (    ) 

    A.[]         B.[]  C.[]  D. []

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年度新課標(biāo)高三上學(xué)期數(shù)學(xué)單元測試9-理科-解析幾何 題型:選擇題

 設(shè)雙曲線x2 –y2=1的兩條漸近線與直線x=圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為E,P(x,y)

   為該區(qū)域內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)的取值范圍為         (    ) 

    A.[]         B.[]  C.[]  D. []

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:濰坊二模 題型:單選題

設(shè)雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=
2
2
圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為D,點(diǎn)P(x,y)為D內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)z=x-2y的最小值為( 。
A.-2B.-
2
2
C.0D.
3
2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)雙曲線x2-y2=1的兩條漸近線與直線x=
2
2
圍成的三角形區(qū)域(包含邊界)為E,P(x,y)為該區(qū)域內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則目標(biāo)函數(shù)z=3x-2y的取值范圍為(  )
A.[0,
2
2
]
B.[
2
2
3
2
2
]
C.[
2
2
,
5
2
2
]
D.[0,
5
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2
]

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